آموزش عالي در آئينه رسانه ها

وزير علوم ، تحقيقات و فناوري ايران گفت : تلاش اين وزارتخانه براي بسترسازي مناسب طي اين چند سال به منظور تحقق برنامه چشم‌انداز ‪ ۲۰‬ساله است .

" محمد مهدي زاهدي " روز يكشنبه گفت : با بسترسازي مناسب مي‌توان كشور را در منطقه به جايگاه مطلوب توليد علم رساند.

وي با اشاره ‌به اولويت هاي كاري وزارت علوم در برنامه چهارم توسعه افزود :
توجه به پژوهش در چارچوب شوراي عالي علوم تحقيقات و فناوري، گسترش رشته‌هاي ويژه، افزايش تحصيلات تكميلي و توجه به رفاه دانشجويان و اعضاي هيات علمي از جمله اين موارد است.

او گفت: همچنين اعتبارات مطلوبي در زمينه فعاليتهاي فرهنگي در مجلس شوراي اسلامي به تصويب رسيده است.

وي افزود: در زمينه دانشجويان نيز تلاش مي‌شود شرايط ورود ‪ ۳۰‬درصد جمعيت جوان بين ‪ ۱۸‬تا ‪ ۲۴‬سال به دانشگاهها فراهم آيد.

او با تاكيد بر آموزش مجازي گفت: امروز با تلاش وزارت ارتباطات و فناوري اطلاعات، تلفن به دورترين نقاط روستايي كشور رسيده لذا از اين طريق مي‌توان آموزش مجازي را هم به روستاها برد.

وي افزود: با توسعه آموزشهاي مجازي و بها دادن به دانشگاههاي غير انتفاعي مي‌توان به اهداف برنامه چهارم توسعه دست يافت.

وزير علوم با اشاره به احساس مسووليت اين وزارتخانه در برابر دانش آموختگان دانشگاهي گفت: در اين زمينه مذاكرات بسياري با وزارت كار و تعاون انجام شده كه نتايج مطلوبي نيز از آن بدست آمده است.

وي با تاكيد بر توسعه تحصيلات تكميلي افزود: اكنون كشور به كارشناس ارشد و دكترا نياز و اين رشته‌ها نياز به گسترش دارند.

او ادامه داد: به همين منظور وزارت علوم مجوز دوره دكتراي جغرافيا را براي دانشگاه سيستان و بلوچستان و مجوز كارشناسي ارشد رشته زبان باستاني دانشگاه ايرانشهر را صادر كرده است.

وي تبديل دانشكده كشاورزي سراوان به دانشگاه را از ديگر اقدامات وزارت علوم در اين زمينه ذكر كرد.

او افزود: كاربردي نبودن بسياري رشته‌ها از مشكلات آموزش عالي كشور است، در اين زمينه وزارت علوم دنبال طراحي رشته‌هاي جديد ميان رشته‌اي در بسياري از شاخه‌هاي علوم حتي در علوم انساني است كه دانش‌آموختگان آنها بدون دغدغه وارد بازار كار شوند.

دکتر" حمید رضا رازقی" گفت: با توجه به اینکه بودجه سال گذشته ارزی مبلغ قابل توجهی بود و زمان زیادی در خرج کردن این بودجه توسط دانشگاه ها صرف می شود سال جاری بودجه ارزی به طور عام به دانشگاه ها اختصاص نمی یابد.

دکتر"حمید رضا رازقی" - معاون طرح و توسعه وزارت علوم

 دکتر"حمید رضا رازقی" - معاون طرح و توسعه وزارت علوم در گفتگوی اختصاصی با خبرنگار دانشگاهی "مهر" در خصوص بودجه ارزی برای تجهیز آزمایشگاه ها و مواد آزمایشگاهی در سال جاری گفت: سال گذشته رقم بزرگی به منظور تجهیز آزمایشگاه ها به دانشگاه ها تعلق گرفت. این مبلغ که مانده چندین سال گذشته بوده است در کل معادل 400 میلیون دلار برآرود شده بود و وزارت علوم توانست سال گذشته 233 میلیون دلار دریافت کند.

وی اظهار داشت: با توجه به این که این مبلغ قابل توجه زمان زیادی را برای صرف کردن می طلبد، به طور عام در سال جاری رقمی برای این منظور به دانشگاه ها اختصاص نمی یابد.

معاون طرح و توسعه وزارت علوم گفت: البته از اول سال در سفرهای استانی معمولا در هر استان مبلغی توسط هیات دولت جهت بودجه ارزی به دانشگاه های علوم پزشکی و وزارت علوم و..  تعلق می گیرد.

وی اضافه کرد: دانشگاه ها در حال حاضر با این رقم مشکلی از نظر تجهیزات آزمایشگاهی ندارند. البته ما همچنان به دنبال دستیابی به 3هزار میلیارد تومان بودجه عمرانی وزارت علوم هستیم.

رييس دانشگاه جامع علمي كاربردي از افزوده شدن 50 رشته در مقطع كارشناسي ناپيوسته به رشته‌هاي دانشگاه در سال جاري خبر داد.

به گزارش سرويس صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران، دكتر حسين بلندي در جمع دانشجويان علمي كاربردي قزوين، اظهار كرد: تعداد پذيرفته شدگان دانشگاه در سال 85 در مقطع كارشناسي از مرز چهار هزار نفر خواهد گذشت.

وي تاكيد كرد: در نظام علمي كاربردي به دنبال شناسايي معضلات دستگاه‌هاي اجرايي و سازمان‌ها هستيم تا با آموزشهاي علمي كاربردي اين مشكلات را حل كنيم.

دكتر بلندي از صدور دو هزار و 687 گواهينامه موقت و يكهزار و 730 دانشنامه در دانشگاه خبر داد و در مورد نخبگان نيز تاكيد كرد: ما مي‌توانيم نخبگان را در 10 درصد ظرفيت مقطع كارشناسي ناپيوسته بدون كنكور در مقطع بالاتر پذيرش كنيم و شرط لازم براي ورود، معدل 17 است.

رييس دانشگاه جامع علمي كاربردي به استاندارد سازي برنامه‌هاي درسي دانشگاه اشاره كرد و افزود: امسال بازنگري 70 برنامه درسي جديد در دستور كار دانشگاه قرار دارد.

وي گفت: دانشگاه جامع علمي كاربردي دانشگاهي است كه موضوع كارآفريني را در دستور كار آن است.

وي با اشاره به فعاليتهاي دانشجويي و فرهنگي در اين دانشگاه، اظهار كرد: در امتيازدهي و رتبه‌بندي مراكز 25 درصد امتياز براي فعاليتهاي دانشجويي و فرهنگي درنظر گرفته شده است.

رييس دانشگاه جامع علمي كاربردي در ادامه از تشكيل 110 انجمن علمي دانشجويي در سال جاري خبر داد و گفت: 20 قطب تعريف شده و هر قطب علمي تعدادي از انجمنها را تحت پوشش قرار مي‌دهد تا دانشجويان بتوانند وارد فعاليتهايي شوند تا در بازاركار مشكل نداشته باشند.

دكتر بلندي در پايان اظهار كرد: امسال اولين جشنواره ملي علمي كاربردي در چهار ركن مدرس،‌مركز، دانشجو و مبتكر و كارآفرين نمونه در سطح كشور برگزار مي شود.

معاون حقوقی و پشتیبانی وزارت علوم گفت: حدود نیمی از اعتبار وام شهریه به وزارت علوم تحقیقات و فناوری اختصاص یافته است که این رقم نسبت به سال گذشته رقم بسیار مناسبی است.

سید محمد حسینی در گفت وگو با خبرنگار اجتماعی فارس با اشاره به اینکه در سال جاری میزان وام شهریه ۱۲۰ میلیارد ریال است. افزودک سازمان مدیریت و برنامه ریزی سهم وزرات علوم تحقیقات و فناوری را از وام شهریه ۵۸۰ میلیارد ریال وزارت بهداشت ۲۰میلیارد ریال و دانشگاه آزاد را ۶۰۰ میلیارد ریال تعیین کرده است.

وی با اشاره به اینکه میزان اعتبار وام شهریه در سال گذشته ۶۰ میلیارد ریال بوده که ۲۲ میلیارد ریال به وزار علوم اجتماعی اختصاص داشت. گفت: باید توجه ویژه ای به دانشجویان تحصیلات تکمیلی و و ام های آنها داشت چرا که این دانشجویان اکثرا متاهل هستند و نیازمند توجه و مساعدت بیشتر هستند.

حسين طاهري" روز شنبه در نشست با رييس و هيات علمي دانشگاه ايلام تعداد فعلي دانشجويان در كليه مراكز آموزش عالي كشور را دو ميليون و ‪ ۳۰۰‬هزار نفر ذكر كرد.

وي ادامه داد: اكنون به ازاي هر يكصد هزار نفر جمعيت دو هزار و ‪۷۰۰‬ نفر نيروي انساني تحصيل كرده در مراكز آموزش عالي وجود دارد.

وي يادآور شد: اين در حالي‌است كه اين تعداد بايد در پايان برنامه چهارم توسعه در ازاي هر يكصد هزار نفر جمعيت به چهار هزار و ‪ ۸۰۰‬نفر نيروي انساني تحصيل كرده در مراكز آموزش عالي برسد.

وي افزود: تربيت نيروي انساني به عنوان مهمترين ركن توسعه پايدار در اولويت برنامه‌هاي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري قرار گرفته است.

طاهري همچنين گفت: دانشگاه ايلام خوشبختانه در سالهاي اخير جهش و گامهاي مناسبي را در جهت ارتقا كمي و كيفي جذب دانشجويان در رشته‌هاي مختلف برداشته است.

مشاور وزير علوم، تحقيقات و فناوري در امر دانشگاه‌هاي تازه تاسيس و در حال توسعه كشور به‌منظور بازديد از طرحهاي عمراني دانشگاه ايلام به اين استان سفر كرده است.

طرح ساماندهي كنكور بنا به گفته رييس سازمان سنجش براي بررسي و تصويب به شوراي عالي انقلاب فرهنگي ارايه شد، اين در حاليست كه در كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي نيز طرحي براي اصلاح و ساماندهي كنكور در دست بررسي است.

بررسي دو طرح درباره يك موضوع اگرچه به دليل اهميت، بعد ملي و فراگيري ميليوني آن شائبه موازي‌كاري را از ادهان كمرنگ مي‌كند، اما نمي تواند مانع از طرح اين سؤال شود كه چرا مسؤولان وزارت علوم و نمايندگان مجلس براي بررسي و تصويب يك طرح واحد به اجماع نرسيدند؟.

به گفته دكتر هاجر تحريري نيك‌صفت نايب رييس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس، اين كه كجا مساله‌يي را به تصويب برسانيم، زياد مهم نيست، مهم اين است كه يك چيز درست و منطقي و اصولي تحويل جامعه داده شود. هدف اين است كه با يك تصميم درست بتوانيم كنكور را به سر و سامان برسانيم. در حالي كه اگر بخواهيم با فوريت و عجله اقدامي در اين خصوص انجام دهيم، نخواهيم توانست تبعات آن را جبران كنيم و مسلما كار درستي از كار درنخواهد آمد.

وي در مورد اقدام وزارت علوم در خصوص سپردن طرح كنكور به شوراي عالي انقلاب فرهنگي، به خبرنگار ايسنا مي‌گويد: بايد دليل اين كار را از خودشان پرسيد، چون در جريان كارشان نيستم، ولي كاري كه مجلس در حال انجام آن است اينكه با كمك مركز پژوهشها اقداماتي در حال انجام دادن دارد. در هر صورت باز بايد مجلس نظر نهايي خود را در مورد طرح ساماندهي كنكور اعلام كند، يعني اگر احيانا شوراي عالي انقلاب فرهنگي نيز مصوبه‌اي در اين زمينه داشته باشند، هميشه جا براي نظرات، اظهارنظر و انتقاد نمايندگان وجود دارد و اگر مساله‌اي پيش آيد كه با مصالح داوطلبان ما مغاير باشد و يا به نفع مردم نباشد، نمايندگان مردم حتما آن وظيفه نظارتي خود را اعمال خواهند كرد.

تسريع در تصويب هدف ارايه طرح به شورا 

دكتر حسيني معاون حقوقي و پارلماني وزارت علوم نيز در گفت‌وگو با ايسنا علت ارايه طرح ساماندهي كنكور به شورا را تسريع در تصويب آن بيان مي‌كند و مي‌گويد: مجلس هم اكنون طرحها و لوايح فراواني براي بررسي دارد و حتي اخيرا كميته پنج نفره‌اي براي شناسايي طرحها و لوايح اولويت دار تشكيل داده است، بنابراين طرح ساماندهي كنكور براي تسريع در تصويب به شوراي عالي انقلاب فرهنگي ارايه شده است. با اين حال تمام افراد دخيل و مرتبط با اين طرح در شوراي عالي انقلاب فرهنگي حضور دارند.

وي در عين حال مي‌افزايد: كارشناسانه بودن اين طرح براي مجلس نيز اثبات شده است، البته طرح مجلس در خصوص كنكور نيز مطمئنا با نظرات كارشناسي وزارت علوم بررسي خواهد شد.

اما به گفته دكتر توفيقي وزير سابق علوم، در صورتي كه هم مجلس و هم شوراي عالي انقلاب فرهنگي به موازات هم طرح ساماندهي كنكور را حتي با محتواي متفاوت بررسي كنند، نوعي موازي كاري انجام خواهد شد.

وي در عين حال درباره ارايه طرح ساماندهي كنكور به شوراي عالي انقلاب فرهنگي، مي‌گويد: دليل اين مساله آن است كه شوراي عالي انقلاب فرهنگي چندين بار به مساله كنكور پرداخته و احتمالا به همين دليل طرح ساماندهي كنكور براي بررسي و تصويب به اين شورا ارايه شده است.

گفتني است، طرح ساماندهي كنكور در حالي در دو بخش بررسي مي‌شود كه كمتر از دو هفته تا برگزاري كنكور 85 زمان باقي مانده است و داوطلبان در مهلت باقيمانده بايد بدون دغدغه سعي بر آمادگي خود براي قبولي در اين رقابت بزرگ ملي علمي داشته باشند نه آنكه نگران سرانجام كنكور باشند.

مسؤول نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها حج عمره دانشجويي را فرصتي براي جوانان دانست تا روح و جان خود را تازه و متحول كنند.

به گزارش خبرنگار صنفي فرهنگي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، حجت‌الاسلام والمسلمين محمديان در حاشيه همايش كارگزاران عمره دانشجويي و دانش‌آموزي با اشاره به تجربيات كسب شده سالهاي اخير در امر عمره دانشجويي، گفت: مسوولان ستاد عمره دانشجويي با توجه به تاثير عميق و ويژه اين سفر روحاني بر روح و روان دانشجويان، تمام تلاش خود را معطوف به بهتر برگزارشدن اين سفركرده‌اند.

وي ادامه داد: اطلاع‌رساني مناسبي در دانشگاه‌ها انجام گرفت و باعث شد تا فضاي معنوي خوبي در دانشگاه‌ها ايجاد شود تا حتي كساني كه به اين سفر معنوي اعزام نمي‌شوند نيز از اين فضا بهره معنوي ببرند.

محمديان در ادامه فضاي ثبت‌نام عمره دانشجويي را معنوي و ملكوتي دانست و گفت: سعي شد تا تمام اطلاعات و نيازهاي لازم زائرين در دفترچه‌اي جمع‌آوري شود كه اين امر به نوع خود، يك كار ابتكاري و قابل توجه بود.

وي سيستم اعزام دانشجويان را منظم‌تر از سالهاي گذشته عنوان كرد و گفت: محتواي سفرهاي عمره از اهميت زيادي برخوردار است، زيرا اين سفر براي فرهيختگان و كساني است كه اهل فكر و مطالعه هستند و جز خواص و نخبگان جامعه محسوب مي‌شوند.

مسوول نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاهها با تاكيد بر لزوم آموزشهاي پيش از سفر براي دانشجويان معتمر، اظهار كرد: هدف از انتشار كتب و نشريات از سوي ستاد عمره دانشجويي، برخوردار شدن زائران دانشجو از بار معرفتي است تا بصيرت آنها به حد اعلاي ممكن برسد.

وي تصريح كرد: تلاش شد تا مجموعه ستاد عمره و ستادهاي پشتيبان كه در استانها تشكيل شده‌اند، مقدمات كار را به نوعي آماده كنند تا دانشجويان به راحتي وبا احساس امنيت از محتواي معنوي خوبي برخوردار شوند.

محمديان خطاب به دانشجويان زائر گفت: اين سفر درطول عمر بصورت محدود اتفاق مي‌افتد و فرصتي است كه خداوند در اختيار جوانان قرار مي‌دهد و از اين فرصت مي‌توان براي تولد مجدد از عالم ملك به ملكوت استفاده كرد كه اين تولد عرصه‌هاي جديدي را براي آنها باز مي‌كند و چشم بصيرت به عالم ملكوت و معنا وصل مي‌شود.

همچنين نماينده ولي فقيه در سازمان حج و زيارت نيز گفت: امسال شاهد ارتقاي كيفي در امور اجرايي و فرهنگي عمره دانشجويي و دانش آموزي خواهيم بود.

حجت‌الاسلام والمسلمين محمدري‌شهري در حاشيه همايش كارگزاران عمره دانشجويي و دانش‌آموزي گفت:‌امسال به دانشجويان زائر با توجه به هزينه‌اي كه از آنان دريافت مي‌شود،‌ خدمات بيشتر و بهتري ارايه مي‌شود يعني امكانات درجه دو ارايه و هزينه درجه سه اخذ مي‌شود.

وي با بيان اينكه برنامه‌ريزيهاي فرهنگي خوبي براي حج عمره دانشجويي امسال صورت گرفته است،‌ ادامه داد: مشكلاتي كه در سالهاي گذشته وجود داشت، شناسايي شده است و اميدواريم امسال بركات بيشتر و بهتري نسبت به قبل داشته باشيم.

مدير كل امور دانشجويان شاهد و ايثارگر وزارت علوم، تحقيقات و فناوري با انتقاد از عملكرد برخي از متوليان خدمت رساني به امور دانشجويان شاهد و ايثارگر، گفت: بدين سبب، برخي دانشجويان از معرفي خود به عنوان دانشجوي شاهد و ايثارگر اكراه دارند.

دكتر حميدرضا شاه محمدي در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران، با اشاره به تاكيدات حضرت امام خميني(ره)رهبر كبير انقلاب اسلامي كه رسيدگي به امور آموزشي، فرهنگي و رفاهي دانشجويان شاهد و ايثارگر را وظيفه همه دست‌اندركاران نظام اسلامي مي‌دانستند، اظهار كرد: عليرغم تلاشهاي صورت گرفته در اين راه، متاسفانه روش و عملكرد برخي از متوليان خدمت‌رساني به اين قشر متعهد و بي ادعا، به گونه‌اي بوده كه در عمل ضمن ايجاد حساسيت و جو نادرست نسبت به مقام و جايگاه شاهد و ايثارگر در بخشي از جامعه با كمال تاسف برخي از دانشجويان تحت تاثير فضاي بوجود آمده از معرفي خود بعنوان شاهد و ايثارگر اكراه دارند.

وي اظهار كرد: بايد از خود سوال كنيم كه با توجه به نقش ارزنده شهدا و ايثارگران در طول هشت سال دفاع مقدس و با عنايت به فداكاريها و ايثار و از جان گذشتگي‌هاي آنها در پاسداري از اصل انقلاب و موجوديت نظام و حفظ تماميت ارضي و استقلال كشور اسلامي‌مان، عملكرد ما چگونه بوده است كه بخشي از مجموعه دانشجويان شاهد و ايثارگر از ما دلگير هستند؟

وي گفت: اگر خدمت ناچيزي هم به اين عزيزان صورت گرفته است، متاسفانه از سوي برخي متوليان در رسانه‌ها و جرايد بيش از اندازه به آن پرداخته و بزرگنمايي شده و آنقدر عنوان شاهد و ايثارگر را بدون دقت بكار برده‌ايم كه متاسفانه حساسيت ايجاد شده است و لذا بحث آسيب شناسي اين مساله خصوصا در رابطه با مسئوليت سنگين ترويج فرهنگ ايثار و شهادت يكي از تكاليف اساسي متوليان امر خدمت رساني به مجموعه شاهد و ايثارگران است.

انتقاد از عدم اطلاع رساني صحيح در خصوص سهميه شاهد و ايثارگر در كنكور

وي ضمن انتقاد از عدم اطلاع رساني صحيح در خصوص سهميه شاهد و ايثارگر در كنكور سراسري، گفت: اين سهميه در مقايسه با سهميه آزاد درصد بسيار ناچيزي است، بعنوان مثال طبق آمار رسمي اعلام شده توسط سازمان سنجش در آزمون سراسري سال 83 از مجموع 248 هزار و 646 نفر پذيرفته شده در مناطق و گروه‌هاي آموزشي مختلف تنها 4316 نفر از سهميه شاهد و ايثارگر بوده‌اند يعني تنها 1/74 درصد پذيرفته شدگان، همچنين در آزمون سراسري سال 84 از مجموع 295 هزار و 866 نفر پذيرفته شده، فقط 5392 نفر يعني حدود 1/83 درصد پذيرفته شدگان از سهميه شاهد و ايثارگر بوده‌اند، مضاف بر اينكه اين دسته از داوطلبان بايد حداقل 80 درصد نمره علمي آخرين فرد پذيرفته شده را نيز كسب كنند.

برخي از فارغ التحصيلان اصرار به حذف عنوان شاهد از مدرك تحصيلي خويش دارند

دكتر شاه محمدي در ادامه به يكي ديگر از مشكلات اين دانشجويان اشاره كرد و گفت: با توجه به آيين‌نامه‌ اجرايي قانون تسهيلات استخدامي ويژه فرزندان شاهد مصوب سال 81 هيات وزيران، كليه دستگاه‌هاي اجرايي كشور مكلفند درصد ناچيزي از ظرفيت استخدام نيروي انساني مورد نياز خود را متناسب با شرايط سني و تحصيلي به فرزندان شاهد اختصاص دهند، اما متاسفانه در عمل مشاهده مي‌كنيم كه اين مصوبه در بسياري از موارد به فراموشي سپرده مي‌شود و دانش‌آموختگان توانمند شاهد در مراجعه براي استخدام، عليرغم صلاحيت علمي بالا و كارنامه آموزشي درخشان تنها به دليل ذكر سهميه شاهد در مدرك فراغت از تحصيل دچار بي مهري مي‌شوند و اين مساله تا جايي پيش مي‌رود كه برخي از فارغ التحصيلان اصرار به حذف عنوان شاهد از مدرك تحصيلي خويش دارند. از سوي ديگر برخي از دانشگاه‌ها در اطلاعيه پذيرش دانشجوي دوره دكتراي تخصصي، اختصاص سهميه به داوطلبان شاهد را اعلام مي‌كنند، اما در عمل، دانشجويان ما را تحت عنوان سهميه آزاد ثبت نام مي‌ كنند.

ضرورت ارزيابي عملكرد نهادهاي متولي خدمت رساني به مجموعه شاهد و ايثارگر

وي با تاكيد بر ضرورت بحث نظارت و ارزيابي فعاليت و عملكرد دستگاه‌ها و نهادهاي متولي امر خدمت رساني به مجموعه شاهد و ايثارگر عنوان كرد: يكي از اولويتهاي مهم ما در وزارتخانه نظارت و ارزيابي دقيق عملكرد ستادهاي رسيدگي به امور دانشجويان شاهد و ايثارگر در دانشگاه‌هاست، يعني اينكه در بحث ارائه خدمات آموزشي، فرهنگي و رفاهي چه كارهايي انجام گرفته است، نقاط ضعف و قوت چه بوده است، در حال حاضر در كجا قرار داريم و به كجا مي‌خواهيم برويم و ساز و كار و امكانات و برنامه‌هاي رسيدن به هدف كدام است؟.

وي افزود: در شرايط فعلي اكثريت مديران خدمتگزار در ادارات شاهد و ايثارگر دانشگاه‌ها از افراد دلسوز و متعهد هستند و البته اعتقاد ما هم اين است كه افرادي كه در جايگاه خدمت‌گزاري به مجموعه شاهد و ايثارگر هستند بايد نگاهشان به اين مسئوليت نه اجرايي، بلكه اعتقادي و معنوي باشد و يقينا در اين صورت است كه مدير و مجموعه تحت مديريت او براي ارائه خدمت به اين دانشجويان نهايت تلاش خود را مي كنند.

مدير كل امور دانشجويان شاهد و ايثارگر وزارت علوم تصريح كرد: افتخار ما اين است كه خدمتگزار كوچكي براي فرزندان و يادگاران همرزمان و همسنگران ديروز خود باشيم و اگر ديروز لياقت و شايستگي شهادت نصيب ما نشد، امروز توفيق خدمتگزاري به دانشجويان شاهد و ايثارگر را يافته‌ايم.

50 هزار دانشجوي شاهد و ايثارگر در دانشگاه‌هاي وزارت علوم تحصيل مي‌كنند

دكتر شاه‌محمدي با بيان اينكه حدود 30 هزار دانشجوي شاهد و ايثارگر در مجموعه دانشگاه‌هاي وزارت علوم شاغل به تحصيل هستند، اظهار كرد: البته با اضافه شدن دانشجويان دانشگاه‌هاي پيام نور و علمي كاربردي اين تعداد به بيش از 50 هزار نفر مي‌رسد كه حدود 80 درصد در مقطع كارداني و كارشناسي، حدود 10 الي 15 درصد در دوره كارشناسي ارشد و حدود 5 درصد نيز در مقطع دكتراي تخصصي، تحصيل مي‌كنند.

وي بودجه اداره كل امور دانشجويان شاهد و ايثارگر وزارت براي سال 85 را همانند سال گذشته و حدود 440 ميليون تومان عنوان كرد و گفت: متاسفانه اين بودجه براي اجراي برنامه‌هاي آموزشي، فرهنگي و رفاهي تدارك ديده شده در دانشگاه‌ها رقم بسيار ناچيزي است و يقينا موجب توقف بسياري از برنامه‌هاي ادارات خواهد شد.

دكتر شاه محمدي در ادامه تهيه و تدوين راهكارهايي براي بومي‌سازي پذيرش دانشجويان در كنكور سراسري، تسهيل امر انتقال دانشجويان به شهر و استان محل اقامت خانواده، برگزاري كارگاه‌ها و دوره‌هاي آموزشي براي مديران و كارشناسان ادارات شاهد و ايثارگر دانشگاه‌ها، همكاري مستمر و تبادل نظر و برگزاري نشستهاي مشترك با اداره كل آموزش عالي بنياد شهيد و امور ايثارگران و وزارت بهداشت ‌و نظارت و پيگيري وضعيت آموزشي و فرهنگي دانشجويان شاهد و ايثارگر شاغل به تحصيل در موسسات و مراكز آموزش عالي غير انتفاعي را از ديگر برنامه‌هاي اين حوزه عنوان كرد.

وي در ادامه با اشاره به بازنگري آيين‌نامه‌هاي آموزشي دانشجويان شاهد و ايثارگر دانشگاهها، گفت: بررسي، بازنگري و اصلاح آيين‌نامه‌ها و مقررات آموزشي مربوط به دانشجويان شاهد و ايثارگر متناسب با نياز دانشجويان در مقاطع مختلف تحصيلي، اجراي طرح پژوهشي نظرسنجي از دانشجويان شاهد و ايثارگر پيرامون انتظارات و نيازهاي آموزشي، فرهنگي و رفاهي، ارتقاي كمي و كيفي فعاليتهاي ستادهاي رسيدگي به امور دانشجويان شاهد و ايثارگر در دانشگاه‌هاي سراسر كشور از برنامه‌هاي اين حوزه است.

دكتر شاه‌ محمدي در ادامه ضمن تقدير از اعضاي هيات علمي كه تحت عنوان استاد مشاور تلاشهاي ارزشمندي را بعمل آورده‌اند، گفت: متاسفانه طرح استاد مشاور با روش اجرايي فعلي در ميدان عمل موفقيت مورد انتظار را نداشته است، شايد عدم دقت كافي در انتخاب اساتيد مشاور يكي از نواقص آن باشد و نتيجه آن هم عدم مراجعه برخي از دانشجويان به اساتيد مشاور است. با اين حال در حال بررسي دقيق اين طرح و در صورت امكان جايگزيني آن با طرح مجمع اساتيد مشاور شاهد و ايثارگر هستيم و اميدواريم كه با تعامل با بنياد شهيد و امور ايثارگران و با كار دقيق و كارشناسي بتوانيم نسبت به اصلاح اين طرح اقدام كنيم.

مدير كل امور دانشجويان شاهد و ايثارگر وزارت علوم در خاتمه گفت‌وگو با ايسنا، برنامه‌ريزي براي برگزاري كنفرانسها و همايشها و همچنين جشنواره‌ها و مسابقات گوناگون علمي و فرهنگي و ورزشي در سطوح استاني و كشوري با هدف ايجاد نشاط و روحيه تلاش و همچنين شناسايي و پرورش استعدادهاي درخشان و دانشجويان نخبه و هدايت و حمايت از ايشان در جهت ايجاد هسته‌هاي علمي و فرهنگي و تشويق آنان براي حضور در مجامع ملي و بين المللي را از ساير برنامه‌هاي اين حوزه عنوان كرد.

انجمن اسلامی بر اساس مجوزی که دکتر معین - وزیر علوم وقت - صادر کرده تشکیل شده است و این انجمن مراحل قانونی اخذ مجوز و اساسنامه را طی نکرده است. اقدام دکتر معین خلاف قانون بوده و وزیری نمی تواند فراتر از قانون و مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی به تشکلی مجوز فعالیت دهد. انجمن اسلامی نیز برای فعالیت قانونی باید مراحل قانونی اخذ مجوز را طی کند.

  دکتر "علی عباسپور تهرانی فرد" - رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در گفتگوی اختصاصی با خبرنگار دانشگاهی مهر با بیان این مطلب افزود: اگر همواره قوانین در دانشگاه ها به نحو صحیح اجرا شوند به هیچ عنوان دچار مشکل و معضل سیاسی نخواهیم شد. چگونگی ایجاد شورای مرکزی و انتخابات تشکل های دانشجویی در قوانین شورای عالی انقلاب فرهنگی آمده است.

 وی اضافه کرد: اساسنامه تشکل های دانشجویی باید مراحل قانونی خود را طی کنند تا به تصویب نهایی رسیده و فعالیت این تشکل ها مشروعیت یابد.

 عباسپور گفت: بر اساس اختلافی که بین مسئولان دانشگاه امیرکبیر و انجمن اسلامی این دانشگاه ایجاد شد، عنوان می شود انجمن اسلامی بر اساس مجوزی که دکتر معین - وزیر علوم وقت - صادر کرده تشکیل شده است و این انجمن مراحل قانونی اخذ مجوز و اساسنامه را طی نکرده است.

 نماینده مردم تهران اضافه کرد: اقدام دکتر معین خلاف قانون بوده و وزیری نمی تواند فراتر از قانون و مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی به تشکلی مجوز فعالیت دهد.

 انجمن اسلامی دانشجویان مجوز قانونی ندارد

 وی اضافه کرد: هر تشکلی برای اخذ مجوز قانونی و دریافت اساسنامه فعالیت باید یک سری مراحل را بر اساس مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی طی کند و دلیل ندارد که یک وزیر طی اقدامی فراقانونی به اعطای مجوز خاص به یک انجمن اقدام کند و روند را نادیده بگیرد.

 رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس افزود: اقدام غیر قانونی دکتر معین موجب شده است دانشجویان این تشکل نوعی حق غیرقانونی برای خود قائل باشند و برخوردهای قانونی مسئولان دانشگاه را بی مهری تلقی کنند.

 دکتر "عباسپور" تأکید کرد: اساسنامه انجمن اسلامی دانشجویان باید به تأیید مراجع ذی ربط برسد و مصرانه از وزارت علوم می خواهیم که از همه تشکل ها بخواهد تا اساسنامه خود را بر اساس مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی قانونی به ثبت برسانند و براساس آن فعالیت کنند.

 شورای عالی انقلاب فرهنگی مرجع رسیدگی به اختلافات انجمن اسلامی و هیأت نظارت است

 نماینده مردم تهران گفت: هیأت نظارت دانشگاه ناظر کلی بر همه شئون تشکل ها از جمله بررسی صلاحیت نامزدها، نحوه برگزاری انتخابات و صحت انتخابات تشکل های دانشجویی است.

 رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات اظهار داشت: اگر اختلافی بین تشکلی با هیأت نظارت دانشگاه بوجود آید شورای عالی انقلاب فرهنگی به عنوان مرجع رسیدگی خواهد بود.

 رأی هیأت بازرسی قطعی و مورد قبول همه است

 دکتر "علی عباسپور تهرانی فرد" یادآور شد: اگر دانشجویان در اجرای مصوبات و قانون تشکل های دانشجویی بحثی دارند و عملکرد هیأت نظارت را کامل نمی بینند به وزارت علوم یا شوری عالی انقلاب فرهنگی مراجعه کنند تا هیأت بازرسی تشکیل شود و موضوع را بررسی کند. نظر هیأت بازرسی برای همه مورد قبول است.

 وی افزود: تبعیت از قانون موجب فراهم شدن شرایطی می شود که نگرش یکسان نسبت به همه تشکل ها وجود داشته باشد و چتر حمایتی مسئولان دانشگاه ها به طور یکسان بر همه تشکل ها گسترده شود تا هم نشاط سیاسی مورد نظر نظام در دانشگاه ها وجود داشته باشد و هم تداخلی در حرکت های دانشجویی ایجاد نشود.

 به گزارش مهر، پیش از این از سخنان دکتر عباسپور برداشت شده بود که "وی آماده مناظره با دکتر معین است"، در همین راستا دکتر علی عباسپور تهرانی فرد به مهر گفت: آنچه که "معین" در دوران وزارت خود انجام داده بر همگان آشکار است و دیگر نیازی به مناظره ندارد. مقصود از "مناظره" این است که دکتر "معین" اگر پاسخ و دفاعی در قبال سیاست ها و حرکت وزارت علوم در دوران خودش دارد به خبرنگاران بگوید.

 به گزارش مهر، اعضای انجمن اسلامی دانشجویان دانشگاه امیر کبیر ظهر امروز با دکتر علی عباسپور تهرانی فرد دیدار کردند.

تاکید وزارت علوم بر ماندگاری اساتید با رتبه استادی و دانشیاری پس از بازنشستگی / عدم اجرای صحیح بخشنامه بازنشستگی اساتید در دوره های پیشین

وزارت علوم در دوره جدید تأکید دارد اعضای هیات علمی با رتبه استادی و دانشیاری در آستانه 65 سالگی و بالاتر با نظر هیات های امنا در دانشگاه باقی بمانند و به صورت حق التدریس به تدریس در دانشگاه ادامه دهند.

دکتر "سید محمد حسینی" در گفتگوی اختصاصی با خبرنگار دانشگاهی "مهر" با بیان اینکه بازنشستگی یک امر طبیعی است افزود: بر اساس مقررات عمومی دولت، مصوبه شورای انقلاب فرهنگی و بخشنامه دکتر معین - وزیر علوم وقت در سال 81بازنشستگی اساتید امری طبیعی است و نمی توان از آن اجتناب کرد.

وی اظهار داشت: اگر اساتید بازنشست نشوند مجالی برای فعالیت اساتید جوان تر پیش نمی آید. باید برای نیروی های جدید نیز فضا ایجاد کرد. در برخی موارد وزارت علوم برای افرادی که بورسیه بوده اند و به کشور بازگشته اند نتوانسته است جایابی کند و به همین دلیل بسیاری از نیروهای متخصص را از دست داده ایم.

معاون حقوقی وزارت علوم گفت: پس از بخشنامه دکتر معین در سال 81 این موضوع به درستی اجرایی نشد. علت عدم اجرایی شدن این بخشنامه کمبود اعتبار لازم برای اعطای پاداش به بازنشستگان بود.

وی با اشاره به این که در تابستان سال جاری 16 استاد نیز در دانشگاه الزهرا بازنشسته می شوند، افزود: بیشترین تعداد بازنشسته ها به مربیان و استادیاران مربوط می شود.

معاون وزیر علوم تاکید کرد: وزیر علوم در دوره جدید اعلام کرده است دانشگاه ها در مورد افرادی که رتبه استادی یا دانشیاری هستند استثناهایی قائل شوند و این افراد را در صورت بازنشسته بودن تا سن 65 سالگی و بالاتر با نظر هیات امنا در دانشگاه ها نگه داشته و از تخصصشان استفاده کنند.

حسینی تأکید کرد:وی خاطر نشان کرد: بازنشسته شدن یک استاد به معنای قطع همکاری علمی وی با دانشگاه نیست. این استاد می تواند پس از بازنشستگی به صورت حق التدریس به تدریس در دانشگاه ادامه دهد.

معاون پارلمانی و پشتیبانی وزارت علوم گفت: مسئولین وزارت علوم بیش از هر فردی از شأن و منزلت اساتید حمایت و دفاع می کند و جوسازی هایی که به دنبال این گونه مسائل به وجود می آید بیشتر بهانه ای است برای ایجاد تنش و دنبال کردن اهدافی که آموزشی و علمی نیستند.

رييس دانشگاه جامع علمي كاربردي كهگيلويه وبويراحمد گفت: 22 رشته جديد از جمله حسابداري، كامپيوتر، زبان انگليسي، هنر و صنايع غذايي در سال آينده در دانشگاه تاسيس مي‌شود.

سيد علي موسوي نور در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، افزود: در سال تحصيلي جديد نيز پنج مركز غيردولتي به مراكز آموزشي ما افزوده مي‌شود كه 20 ميليارد ريال تسهيلات به اين مراكز از اعتبارات سفر رياست جمهوري اختصاص يافته است.

وي همچنين از گرفتن يك‌هزار و 500 متر زمين ورزشي و همچنين شش هكتار زمين جهت فضاسازي آموزشي در ياسوج خبر داد و اظهار داشت: هم اكنون اين دانشگاه فاقد فضاي ورزشي ويژه‌اي جهت استفاده دانشجويان است.

موسوي نور در انتها گفت: فارغ‌التحصيلان دانشگاه در صورت ارائه طرحهاي پژوهشي كه به تصويب برسند مي‌توانند از تسهيلات وامي بهره‌مند شوند.

رييس جديد دانشگاه علمي كاربردي كيش گفت : سعي خواهيم كرد فعاليت اين مركز دانشگاهي در سطح بين‌المللي و فراملي را گسترش دهيم.

دكتر "پيمان رضايي" روز پنجشنبه در مراسم معارفه خود افزود: حمايتهاي سازمان منطقه آزاد كيش در توسعه اين دانشگاه بسيار تاثيرگذار خواهد بود.

در حكم ابلاغ رياست رضايي تلاش برگسترش فعاليت اين مركز در سطح بين‌المللي تاكيد شده‌است.

در اين مراسم كه مسوولين سازمان منطقه آزاد كيش، رييس دانشگاه كيش و مسوولين دانشگاه جامع علمي كاربردي حضور داشتند، دكتر "پيمان رضايي" بعنوان رييس جديد اين دانشگاه معرفي و از زحمات مهندس "معصوميان" رييس پيشين اين مركز آموزش عالي قدرداني شد.

رضايي كه عضو هيئت علمي دانشگاه هرمزگان است، داراي مدرك دكتراي زمين شناسي از دانشگاه تربيت معلم است.

در دانشگاه جامع علمي كاربردي كيش كه در سال ‪ ۱۳۸۲‬با پذيرش ‪۷۳‬ دانشجو كار خود را آغاز كرده، در حال حاضر ‪ ۳۲۱‬دانشجو در رشته‌هاي هتلداري، خدمات مسافرتي و جهانگردي، آموزش زبان انگليسي، نرم افزار و سخت افزار رايانه، فناوري اطلاعات ‪ IT‬و ميهمانداري -خدمات اقامتي و در مقطع كارداني مشغول به تحصيل هستند.

رييس جديد دانشگاه علمي كاربردي كيش گفت : سعي خواهيم كرد فعاليت اين مركز دانشگاهي در سطح بين‌المللي و فراملي را گسترش دهيم.

دكتر "پيمان رضايي" روز پنجشنبه در مراسم معارفه خود افزود: حمايتهاي سازمان منطقه آزاد كيش در توسعه اين دانشگاه بسيار تاثيرگذار خواهد بود.

در حكم ابلاغ رياست رضايي تلاش برگسترش فعاليت اين مركز در سطح بين‌المللي تاكيد شده‌است.

در اين مراسم كه مسوولين سازمان منطقه آزاد كيش، رييس دانشگاه كيش و مسوولين دانشگاه جامع علمي كاربردي حضور داشتند، دكتر "پيمان رضايي" بعنوان رييس جديد اين دانشگاه معرفي و از زحمات مهندس "معصوميان" رييس پيشين اين مركز آموزش عالي قدرداني شد.

رضايي كه عضو هيئت علمي دانشگاه هرمزگان است، داراي مدرك دكتراي زمين شناسي از دانشگاه تربيت معلم است.

در دانشگاه جامع علمي كاربردي كيش كه در سال ‪ ۱۳۸۲‬با پذيرش ‪۷۳‬ دانشجو كار خود را آغاز كرده، در حال حاضر ‪ ۳۲۱‬دانشجو در رشته‌هاي هتلداري، خدمات مسافرتي و جهانگردي، آموزش زبان انگليسي، نرم افزار و سخت افزار رايانه، فناوري اطلاعات ‪ IT‬و ميهمانداري -خدمات اقامتي و در مقطع كارداني مشغول به تحصيل هستند.

رييس جديد دانشگاه علمي كاربردي كيش گفت : سعي خواهيم كرد فعاليت اين مركز دانشگاهي در سطح بين‌المللي و فراملي را گسترش دهيم.

دكتر "پيمان رضايي" روز پنجشنبه در مراسم معارفه خود افزود: حمايتهاي سازمان منطقه آزاد كيش در توسعه اين دانشگاه بسيار تاثيرگذار خواهد بود.

در حكم ابلاغ رياست رضايي تلاش برگسترش فعاليت اين مركز در سطح بين‌المللي تاكيد شده‌است.

در اين مراسم كه مسوولين سازمان منطقه آزاد كيش، رييس دانشگاه كيش و مسوولين دانشگاه جامع علمي كاربردي حضور داشتند، دكتر "پيمان رضايي" بعنوان رييس جديد اين دانشگاه معرفي و از زحمات مهندس "معصوميان" رييس پيشين اين مركز آموزش عالي قدرداني شد.

رضايي كه عضو هيئت علمي دانشگاه هرمزگان است، داراي مدرك دكتراي زمين شناسي از دانشگاه تربيت معلم است.

در دانشگاه جامع علمي كاربردي كيش كه در سال ‪ ۱۳۸۲‬با پذيرش ‪۷۳‬ دانشجو كار خود را آغاز كرده، در حال حاضر ‪ ۳۲۱‬دانشجو در رشته‌هاي هتلداري، خدمات مسافرتي و جهانگردي، آموزش زبان انگليسي، نرم افزار و سخت افزار رايانه، فناوري اطلاعات ‪ IT‬و ميهمانداري -خدمات اقامتي و در مقطع كارداني مشغول به تحصيل هستند.

معاون دانشگاه جامع علمي كاربردي گفت: فارغ‌التحصيلان دانشگاهها مي- توانند با ارايه طرحهاي اشتغالزا از وامهاي ‪ ۳۰‬تا ‪ ۶۰‬ميليوني با بهره ‪ ۴‬درصد بهره‌مند شوند.

"مسعود بني‌اسد" روز پنجشنبه در مراسم معارفه رييس جديد دانشگاه جامع علمي كاربردي كيش با بيان اينكه بيش از ‪ ۸۵‬درصد از فارغ التحصيلان اين دانشگاه جذب بازار كار شده‌اند افزود: در قانون بودجه امسال براي حمايت از فارغ‌التحصيلان دانشگاهها ‪ ۳۰۰‬ميليارد تومان پيش بيني شده است.

وي با اشاره به فلسفه وجودي دانشگاه علمي كاربردي اظهار داشت:
ماموريت اصلي اين دانشگاه تربيت كاردان و تكنسين با توجه به نيازهاي منطقه‌اي و سازماني است.

بني اسد از برگزاري دوره‌هاي آموزش صنوف در دانشگاه جامع علمي كاربردي در آينده نزديك خبر داد و گفت: در حال حاضر شش هزار صنف مختلف در كشور وجود دارد كه بسياري از اين صنوف خواستار اجراي طرح آموزش صنوف شده‌اند.

وي با بيان اينكه بر اساس مطالعات انجام شده در كشوري مانند آلمان در كنار يك مهندس و متخصص ‪ ۱۷‬تكنسين وجود دارد گفت: فعاليت اين دانشگاه در آموزشهاي كاربردي اين دانشگاه تاثير بسيار زيادي در ارتقاي كيفيت شغلي داشته است.

معاون پشتيباني دانشگاه جامع علمي كاربردي با موفق خواندن كارنامه فعاليت شعبه اين دانشگاه در كيش ابراز اميدواري كرد با حمايتهاي سازمان منطقه آزاد كيش فعاليت اين دانشگاه در سطح بين‌المللي گسترش يابد.

در اين مراسم كه مسوولين سازمان منطقه آزاد كيش، رييس دانشگاه كيش و مسوولين دانشگاه جامع علمي كاربردي حضور داشتند، دكتر "پيمان رضايي" بعنوان رييس جديد اين دانشگاه معرفي و از زحمات مهندس "معصوميان" رييس پيشين اين مركز آموزشي قدرداني شد.

در دانشگاه جامع علمي كاربردي كيش كه در سال ‪ ۱۳۸۲‬با پذيرش ‪ ۷۳‬دانشجو كار خود را آغاز كرده، در حال حاضر ‪ ۳۲۱‬دانشجو در رشته‌هاي هتلداري، خدمات مسافرتي و جهانگردي، آموزش زبان انگليسي، نرم افزار و سخت افزار رايانه، فناوري اطلاعات ‪ IT‬و ميهمانداري -خدمات اقامتي و در مقطع كارداني مشغول به تحصيل هستند.

نماينده‌ي مردم رشت در خانه‌ي ملت، اقدام وزارت علوم در سپردن بررسي طرح ساماندهي كنكور به شوراي عالي انقلاب فرهنگي را موازي كاري و سياسي كردن مساله‌ي كنكور ندانست.

دكتر هاجر تحريري نيك‌صفت در گفت‌وگو با خبرنگار پارلماني خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، افزود: طرح ساماندهي كنكور هم در مجلس در حال بررسي است و هم در وزارت علوم. مجلس نيز با كمك مركز پژوهش‌ها در حال انجام يك كار كارشناسي در اين خصوص است و هنوز نيز هيچ يك از اين كارها به نتيجه نهايي نرسيده است.

به گفته‌ي نايب رييس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس، هدف اين است كه با يك تصميم درست بتوانيم كنكور را به سر و سامان برسانيم. در حالي كه اگر بخواهيم با فوريت و عجله اقدامي در اين خصوص انجام دهيم، نخواهيم توانست تبعات آن را جبران كنيم، و مسلما كار درستي از كار درنخواهد آمد.

وي در مورد اقدام وزارت علوم در خصوص سپردن طرح كنكور به شوراي عالي انقلاب فرهنگي اظهار داشت: بايد دليل اين كار را از خودشان پرسيد، چون در جريان كارشان نيستم، ولي كاري كه مجلس در حال انجام آن است اين كه با كمك مركز پژوهشها اقداماتي در حال انجام دادن دارد. در هر صورت باز بايد مجلس نظر نهايي خود را در مورد طرح ساماندهي كنكور اعلام كند، يعني اگر احيانا شوراي عالي انقلاب فرهنگي نيز مصوبه‌اي در اين زمينه داشته باشند، هميشه جا براي نظرات، اظهارنظر و انتقاد نمايندگان- اگر كار خوبي از كار در نيامد- وجود دارد.

به گفته‌ي تحريري اين كه كجا مساله‌يي را به تصويب برسانيم، زياد مهم نيست. مهم اين است كه يك چيز درست و منطقي و اصولي تحويل جامعه داده شود. بر اين اساس نبايد نگران بود كه چرا وزارت علوم چنين اقداماتي را انجام داده است.

اين نماينده مجلس اظهار داشت: اگر مسأله‌اي پيش آيد كه با مصالح داوطلبان ما مغاير باشد و يا به نفع مردم نباشد، نمايندگان مردم حتما آن وظيفه نظارتي خود را اعمال خواهند كرد.

نماينده رشت با رد سياسي كردن مسأله كنكور و يا موازي‌كاري در اين زمينه گفت: گرفتاري ما در حال حاضر همين است. ما نبايد مسائل علمي را با مسائل سياسي مخلوط كنيم. لذا قبول ندارم وزارت علوم درصدد است كه به اين كار، جنبه سياسي دهد. آنچه مسلم است اين كه در مسائل علمي و مسائل مربوط به تعليم و تربيت، صلاح و مصلحت مردم اصل است و ما حق نداريم كه در اين زمينه با توجه به ترقي و پيشرفتي كه در كشور خود داريم، به مساله سياسي نگاه كنيم، چراكه ما پيشرفت كشور را مرهون كساني هستيم كه از طريق دانشگاهها تحصيل كرده‌اند.

تحريري معتقد است: اگر چنين تصوري باشد كه وزارت علوم درصدد سياسي كردن قضيه است كه اين گونه نيست؛ مسلما از سوي هركس باشد قابل سرزنش است و ما حق نداريم با سرنوشت جوانان خود به خاطر مسائل سياسي باز كنيم. از اين لحاظ كه بخواهد در كشور در خصوص مساله مهمي مثل كنكور موازي كاري شود، آن را نادرست مي‌دانم و به هركس چنين كاري بخواهد انجام دهد، انتقاد دارم ولي زماني هدف اين است هركس با توجه به كارشناسان و افراد زبده‌اي كه دارد، بخواهد ابعاد يك قضيه را از جهات مختلف بررسي كند تا كار پخته‌اي ارائه شود.

به اعتقاد وي اگر هدف وزارت علوم اين است كه از ديد ديگر كه شايد به ديد اجرايي نزديكتر باشد مساله كنكور را بخواهد بررسي كند آن را تحسين مي‌كنيم، ولي اگر نظرش چيز ديگري باشد قابل انتقاد است، چون هم نيرو و هم هزينه هدر مي‌رود.

نماينده رشت با بيان اين اصلا با وزارت علوم در مجلس مشكلي نداريم و همه هدفمان اين است كه با تعامل و همكاري كار خوبي ارائه دهيم، گفت: طرح ساماندهي كنكور در مجلس در دست بررسي و تحقيق است و كارشناسان مركز پژوهشها در حال بررسي آن هستند ولي هنوز به مرحله نهايي نرسيده است. در واقع هنوز به آن حد كه در كميسيون نيز مطرح شود، نرسيده و در حد بررسي است.

نايب رييس كميسيون آموزش و تحقيقات گفت: نمي‌توان قول داد براي سال آينده مساله كنكور به نتيجه برسد چراكه اولا ما مثل كشورهاي ديگر نيستيم كه كاملا فرد را بخواهيم آزاد گذاريم كه هركس خواست وارد دانشگاه شود، چراكه دو كار اساسي را قبل از آن بايد انجام دهيم يكي آن كه مراكز عملي و دانشگاهي ما آن قدر باشد كه هركس بخواهد بيايد، برايش جا باشد كه در اين زمينه كمبود داريم لذا اين نياز به برنامه درازمدت دارد.

وي خاطرنشان كرد: همچنين در كشورهاي ديگر هركس بداند از عهده‌اش برنمي‌آيد كه در دانشگاه تحصيل كند، خودش داوطلب نمي‌شوند وارد دانشگاه شوند، ولي در ايران بالعكس است.

تحريري در پايان گفت: در ايران هركس وارد دانشگاه شد به راحتي از دانشگاه مي‌تواند بيرون آيد و لذا براي حذف كنكور بايد اين دو مسأله را مدنظر داشته باشيم. لذا هر تغييري در كنكور نياز به زمان و بررسي‌هاي لازم و همه‌جانبه است و وزارت علوم بيشتر در مورد بحث اجراي آن كار مي‌كند و مجلس نيز بيشتر تلاش مي‌كند كه از نظر علمي و تقنيني بتواند ابعاد مختلف قضيه را جمع كند. آن چيزي كه ما با وزارت علوم قراداد داريم اين است كه ماحصل و نتيجه بررسي‌هاي خود را در يك طرح جامع به مردم ارائه دهيم و قرار نيست دو طرح موازي ارائه شود.

معاون فرهنگي وزارت علوم در گفت‌وگو با ايسنا: تنديس و عكسهاي مفاخر علمي و فرهنگي كشور در دانشگاهها نصب مي‌شود

معاون فرهنگي وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري در تشريح جزئيات طرح تكريم مفاخر دانشگاه‌ها گفت: دانشگاهها و دانشكده‌ها با هدف غلبه بر چالشهاي هويتي و تحكيم هويت ملي ايراني، با تنديس مفاخر حال و گذشته كشور فضاسازي مي‌شود.

دكتر محمدباقر خرمشاد در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي فرهنگي خبرگزاري دانشجويان ايران، اين طرح را يكي از راه‌هاي تحكيم هويت ديني و غلبه بر چالشهاي هويتي جوان امروز عنوان كرد و گفت: يكي از راههاي غلبه بر چالشهاي هويتي و تحكيم هويت ملي ايراني، كشف مفاخر علمي در طول ساليان گذشته و حال و همچنين استخراج افزوده‌هاي آنها بر جهان علم و نمايش دائمي اين مساله به صور هنري در كليه دانشگاه‌هاي كشور است.

وي با اشاره به مراحل اجراي اين طرح، تصريح كرد: اين طرح طبيعتا دو فاز دارد، فاز اول، فاز تحقيقاتي است كه ازطريق آن مي‌توان علاوه بر شناخت مفاخر علمي، افزوده‌هاي علمي آنها را استخراج كرد كه در اين راستا آخرين جشنواره علمي كه توسط اتحاديه انجمنهاي علمي دانشجويي معماري برگزار شد، جشنواره «محمدحسن حاسب كرجي» نام گرفت، اين در حاليست كه اين فرد براي خيلي افراد ناشناخته است ولي با مطالعه بخشي از كتب و مقالات وي، متوجه مي‌شويم كه اين متون با متون عمران جديد و يافته‌هاي علمي نوين امروز برابري مي‌كند، بنابراين كشف افزوده‌هاي علمي اين مفاخر در مرحله اول تحقيقاتي قرار دارد.

دكترخرمشاد با اشاره به ساير مراحل اين طرح، خاطرنشان كرد: در فاز دوم اين طرح با فرهنگستان هنر وارد مذاكره خواهيم شد و متناسب با هر دانشكده، تعدادي از اين مفاخر برجسته سازي شده و فضاي دانشكده با اين مفاخر اشباع و فضاسازي مي‌شود.

وي با بيان اينكه تحقيقات اين طرح توسط پژوهشكده مطالعات فرهنگي و اجتماعي وزارت علوم انجام مي‌شود، اظهار كرد: در ابتدا با چند گروه تحقيقاتي وارد مذاكره شديم كه به نتيجه مطلوبي نرسيديم و در نهايت مقرر شد كه تحقيقات مربوطه در پژوهشكده مطالعات فرهنگي و اجتماعي وزارتخانه انجام شود.

معاون فرهنگي وزارت علوم ادامه داد: احتمالا تنديسهاي برخي از اين بزرگان ساخته شده و در سطح دانشكده نصب مي‌شود، همچنين ممكن است عكسها در كنار افزوده‌هاي علمي اين بزرگان تهيه و در فضاي دانشكده نصب شود.

به گفته وي، همچنين عكسهاي مفاخر جديد شامل دانشجويان المپيادي و اساتيد برجسته در كنار آثار و مقالات آنها نيز در فضاي دانشكده نصب خواهد شد، به عبارت ديگر سعي مي‌شود تا فضاي دانشكده به فضاي تكريم علم، عالم و انديشمندان و مفاخر گذشته و حال باشد.

وي با بيان اينكه اين طرح در كليه دانشگاه‌هاي كشور امكان اجرا را خواهد داشت، گفت: پس از اتمام فاز تحقيقاتي و مذاكره با فرهنگستان و ارايه طرحهاي مربوطه به مفاخر، با دانشگاه‌ها وارد مذاكره خواهيم شد و سپس متناسب با هزينه تخصيصي دانشگاه و سايرين، كارها دنبال مي‌شود.

دكتر خرمشاد در خاتمه تصريح كرد: سعي مي‌شود تا طي امسال بخشي از اجرائيات طرح را به صورت عيني و ملموس در دانشگاه‌ها ببينيم.

مدير كل امور دانشجويان شاهد و ايثارگر وزارت علوم، تحقيقات و فناوري از بومي‌سازي پذيرش دانشجويان شاهد و ايثارگر، بازنگري آيين‌نامه‌ و مقررات آموزشي دانشجويان شاهد و ايثارگر، تغيير و تحول در نقش، جايگاه و شيوه خدمت‌رساني اساتيد مشاور، ارزيابي و ارتقاي كمي و كيفي فعاليت ستادهاي رسيدگي به امور دانشجويان شاهد و ايثارگر در دانشگاه‌ها خبر داد.

دكتر حميدرضا شاه محمدي در گفت‌و‌گو با خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، تهيه و تدوين راهكارهايي براي بومي‌سازي پذيرش دانشجويان در كنكور سراسري، تسهيل امر انتقال دانشجويان به شهر و استان محل اقامت خانواده، برگزاري كارگاه‌ها و دوره‌هاي آموزشي براي مديران و كارشناسان ادارات شاهد و ايثارگر دانشگاه‌ها، همكاري مستمر و تبادل نظر و برگزاري نشستهاي مشترك با اداره كل آموزش عالي بنياد شهيد و امور ايثارگران و وزارت بهداشت ‌و نظارت و پيگيري وضعيت آموزشي و فرهنگي دانشجويان شاهد و ايثارگر شاغل به تحصيل در موسسات و مراكز آموزش عالي غير انتفاعي را از ديگر برنامه‌هاي اين حوزه عنوان كرد.

وي در ادامه با اشاره به بازنگري آيين‌نامه‌هاي آموزشي دانشجويان شاهد و ايثارگر دانشگاهها، گفت: بررسي، بازنگري و اصلاح آيين‌نامه‌ها و مقررات آموزشي مربوط به دانشجويان شاهد و ايثارگر متناسب با نياز دانشجويان در مقاطع مختلف تحصيلي، اجراي طرح پژوهشي نظرسنجي از دانشجويان شاهد و ايثارگر پيرامون انتظارات و نيازهاي آموزشي، فرهنگي و رفاهي، ارتقاي كمي و كيفي فعاليتهاي ستادهاي رسيدگي به امور دانشجويان شاهد و ايثارگر در دانشگاه‌هاي سراسر كشور از برنامه‌هاي اين حوزه است.

تغيير و تحول در نقش، جايگاه و شيوه خدمت رساني اساتيد مشاور

دكتر شاه‌ محمدي در ادامه ضمن تقدير از اعضاي هيات علمي كه تحت عنوان استاد مشاور تلاشهاي ارزشمندي را بعمل آورده‌اند، گفت: متاسفانه طرح استاد مشاور با روش اجرايي فعلي در ميدان عمل موفقيت مورد انتظار را نداشته است، شايد عدم دقت كافي در انتخاب اساتيد مشاور يكي از نواقص آن باشد و نتيجه آن هم عدم مراجعه برخي از دانشجويان به اساتيد مشاور است. با اين حال در حال بررسي دقيق اين طرح و در صورت امكان جايگزيني آن با طرح مجمع اساتيد مشاور شاهد و ايثارگر هستيم و اميدواريم كه با تعامل با بنياد شهيد و امور ايثارگران و با كار دقيق و كارشناسي بتوانيم نسبت به اصلاح اين طرح اقدام كنيم.

مدير كل امور دانشجويان شاهد و ايثارگر وزارت علوم در خاتمه گفت‌وگو با ايسنا، برنامه‌ريزي براي برگزاري كنفرانسها و همايشها و همچنين جشنواره‌ها و مسابقات گوناگون علمي و فرهنگي و ورزشي در سطوح استاني و كشوري با هدف ايجاد نشاط و روحيه تلاش و همچنين شناسايي و پرورش استعدادهاي درخشان و دانشجويان نخبه و هدايت و حمايت از ايشان در جهت ايجاد هسته‌هاي علمي و فرهنگي و تشويق آنان براي حضور در مجامع ملي و بين المللي را از ساير برنامه‌هاي اين حوزه عنوان كرد.

وزير علوم، تحقيقات و فناوري ساماندهي شهريه دانشگاه‌ها، تنظيم آيين‌نامه‌اي براي كاستن از دغدغه‌هاي كنكور و طرح ايجاد پايگاه اطلاع‌رساني جهت سرعت انتقال اطلاعات به دانشگاه‌ها را از برنامه‌هاي مهم وزارتخانه ذكر كرد.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر محمد مهدي زاهدي، در چهاردهمين سفر استاني به قزوين، در جمع استادان، كارمندان و ايثارگران دانشگاه بين‌المللي امام خميني (ره) با اظهار خرسندي از حضور در جمع دانشگاهيان و شنيدن نظرات و مشكلات آنان، به تامين كسري بودجه دانشگاه‌ها در سال گذشته اشاره كرد و گفت: با طرح تخصيص بودجه براساس سرانه دانشجويي و تصويب آن، توانستيم بودجه دانشگاه‌ها را تا حدود 50 درصد افزايش دهيم.

وي با اشاره به تشكيل اولين جلسه بنياد نخبگان با حضور رييس جمهوري و انتخاب معاونت پژوهشي وزارت علوم به عنوان يكي از اركان اصلي اين بنياد، در خصوص محوريت اعضاي هيات علمي در دانشگاه‌ها گفت: يكي از اركان اساسي دانشگاه‌ها، اعضاي هيات علمي هستند و بايد حرمتشان حفظ شود، البته اين گونه نيست كه عضو هيات علمي فقط درسش را بدهد و برود. در اين مورد معاون آموزشي وزارتخانه موظف شده تا با ارائه طرحي علمي و با استفاده از 40 ساعت موظفي اعضاي هيات علمي، شبهات مطرح شده در اين زمينه را برطرف كند.

وزير علوم در ادامه در خصوص برنامه‌هاي وزارتخانه در بخش آموزشي، گفت: افزايش پذيرش دانشجو تا پايان برنامه چهارم توسعه در سطح همه دانشگاه‌هاي كشور اعم از دولتي و غيردولتي، تاسيس رشته‌هاي ميان رشته‌اي، توسعه دوره‌هاي تحصيلات تكميلي، پذيرش دانشجو از طريق دوره‌هاي فراگير (مختص دانشگاه پيام نور) و توسعه دوره‌هاي آموزش مجازي، از برنامه‌هاي آينده وزارت علوم است.

دكتر زاهدي همچنين در ساعاتي از نيمه شب از خوابگاه‌هاي دانشجويان خارجي بازديد كرد و بعد از شنيدن گلايه‌هاي دانشجويان، برخي از اين گلايه‌ها را بحق دانست و اظهار داشت: در خصوص مشكلات دانشجويان خارجي، به مسئولان دانشجويي وزارتخانه گفته‌ام كه به صورت جدي مسائل دانشجويان خارجي را بررسي و حل كنند و بحثي هم در شوراي عالي انقلاب فرهنگي مطرح شد و مصوبه‌اي داشت كه طبق آن بايد به همه مسائل و مشكلات دانشجويان خارجي مقيم كشور رسيدگي شود و ان شاالله از اول مهر ماه امسال با همكاري جهاد دانشگاهي و نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگا‌ه‌ها اين مسائل حل مي‌شود.

دكتر زاهدي در ادامه با اشاره به احياي معاونت فرهنگي در وزارت علوم، گفت: پس از احياي معاونت فرهنگي، نوعي تفكيك وظايف بين اين معاونت و معاونت دانشجويي انجام شد كه طبق آن، معاونت فرهنگي به بحث علمي- فرهنگي و نيازهاي معنوي دانشجويان از قبيل برگزاري سفرهاي معنوي و اردوهاي زيارتي - علمي رسيدگي مي‌كند كه با اين تفكيك وظايف، انجام موارد ذكر شده سرعت بيشتري به خود گرفته و با افزايش بودجه سرانه دانشجويي از 1500 تومان به 20 هزار تومان كيفيت اين موارد نيز ارتقا مي‌يابد.

وي همچنين با اشاه به توزيع گوشت گرم از رمضان سال گذشته در دانشگاه‌ها و ضرورت تحويل غذا به صورت بسته در خوابگاه‌ها، با بيان اينكه وام‌هاي دانشجويي تا حدود 120 ميليارد تومان افزايش يافته است، اظهار اميدواري كرد كه با تلاش مسئولان وزارت علوم اين مبلغ در سال آينده افزايش بيشتري يابد.

وزير علوم همچنين از ايجاد مراكز كارآفريني در دانشگاه‌ها خبر داد و گفت: طبق هماهنگي‌هاي بعمل آمده با وزراي كار و تعاون در مجموع ششصد ميليارد ريال براي ايجاد فرصت‌هاي شغلي فارغ التحصيلان دانشگاه‌ها اختصاص يافته است.

دكتر زاهدي در ادامه با بيان اينكه نقش اصلي ما در وزارت علوم توليد علم است تاكيد كرد: البته اين بدان معنا نيست كه تنها مباحث دانشگاهي و آكادميك در دانشگاه‌ها مطرح باشد بلكه دانشجويان ما نماينده احزاب و گروه‌هاي سياسي خارج از دانشگاه باشند، بلكه ما معتقديم دانشگاهيان به آن اندازه از بينش رسيده‌اند كه بتوانند خود نظريه پرداز باشند و به بيرون از محيط دانشگاه خط بدهند.

رييس دانشگاه جامع علمي ـ کاربردي گفت: در آخرين جلسه هيات امناي دانشگاه، طرح «ايجاد معاونت فرهنگي و دانشجويي در دانشگاه» تصويب شد.

دکتر حسين بلندي در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، افزود: معاونت فرهنگي و دانشجويي بزودي در دانشگاه جامع علمي كاربردي تاسيس مي‌شود.

وي اظهار كرد: در دانشگاه جامع علمي کاربردي توجه ويژه‌اي به مسايل فرهنگي شده است و با بودجه مناسبي که به اين موضوع اختصاص يافته، مي‌توان مسائل فرهنگي را از نگاه خودباوري مورد ارزيابي قرار داد.

دكتر بلندي در خاتمه خاطرنشان كرد: برگزاري المپيادهاي علمي، ورزشي، فرهنگي و دانشجويي در دستورکار برنامه‌هاي دانشگاه قرار دارد و به اين منظور برنامه‌ريزيهاي خوبي نيز صورت گرفته است.

رييس صندوق رفاه دانشجويان وزارت علوم، تحقيقات و فناوري اعلام كرد: سهم وزارتخانه‌هاي علوم، بهداشت و دانشگاه آزاد اسلامي از اعتبار وام شهريه دانشجويي مشخص شد.

مهندس فولادي‌نژاد، در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران، اظهار كرد: سازمان مديريت و برنامه‌ريزي كشور بر اساس آمار دانشجويان و ميزان شهريه دوره‌هاي مختلف آموزشي دانشگاهها، سهم وزارت علوم از وام شهريه را 580 ميليارد ريال، وزارت بهداشت 20 ميليارد ريال و دانشگاه آزاد را 600 ميليارد ريال تعيين كرد.

آغاز بازپرداخت وام شهريه پس از فارغ‌التحصيلي

وي افزود: براساس جزء (ج) بند 11 تبصره 2 قانون بودجه سال 85 كل كشور، مبلغ 120 ميليارد تومان اعتبار به عنوان تسهيلات بانكي به صورت وجوه اداره شده براي پرداخت وام به دانشجويان شاغل به تحصيل در دوره‌هاي آموزشي شبانه، علمي كاربردي، پيام نور و ساير دوره‌هاي شهريه‌اي وزارت علوم، وزارت بهداشت و دانشگاه آزاد اسلامي اختصاص يافت كه اين اعتبار بايد در اختيار اين سازمانها قرار بگيرد تا از طريق صندوقهاي رفاه دانشجويان اين دستگاه‌ها به دانشجويان وام شهريه پرداخت شود و در اقساط بلند مدت پس از فراغت از تحصيل با پرداخت حداقل كارمزد بازپرداخت شود.

وي با اشاره به رشد بيش از 270 درصدي اعتباري تسهيلات بانكي سهم دانشجويان دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالي تحت پوشش وزارت علوم نسبت به سال 84 ، تصريح كرد: متاسفانه اين اعتبار به دليل كثرت دانشجويان شاغل به تحصيل در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي دولتي، غيرانتفاعي، علمي كاربردي، پيام نور و فني حرفه‌اي، پاسخگوي تامين نياز وام كليه دانشجويان نيست.

مهندس فولادي نژاد در خاتمه همچنين خاطرنشان كرد: در سال گذشته مبلغ 220 ميليارد ريال اعتبار تسهيلات بانكي موضوع بند (ر) تبصره 2 قانون بودجه سال 84 كل كشور در اختيار صندوق رفاه دانشجويان وزارت علوم قرار گرفته بود.

وزير علوم، تحقيقات و فناوري با «برنارد پولتي» سفير فرانسه در تهران ديدار و گفت‌وگو كرد.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر محمد مهدي زاهدي در اين ديدار با اشاره به اينكه ميهمان نوازي فرانسويان از امام راحل (ره) در حافظه تاريخي ملت ايران خواهد ماند، گفت: دو كشور ايران و فرانسه بايد با توجه به سابقه تمدني خود، بحث گفت و گوي تمدن‌ها و اديان را جدي بگيرند.

وي افزود: احساس مي‌كنم نوع جديدي از جنگ‌هاي صليبي با ابزارهاي فرهنگي در حال وقوع است و ايران و فرانسه مي‌توانند با همكاري يكديگر نقش مهمي در تقريب و نزديكي اديان و تمدن‌ها داشته باشند و توطئه كساني را كه مي‌خواهند كشورها را از فرهنگ غني خود تهي سازند، خنثي كنند.

وزير علوم در ادامه زمينه‌هاي همكاري‌هاي مشترك علمي را برشمرد و گفت: ما آمادگي داريم كه پذيراي دانشجويان فرانسوي در رشته‌هاي مختلف فلسفه و اديان باشيم. همچنين اين آمادگي را داريم كه اعضاي هيات علمي را براي فرصت مطالعاتي به فرانسه اعزام كنيم. ايجاد صندوق همكاري‌هاي مشترك پژوهشي بين دو كشور نيز مي‌تواند زمينه ديگري براي همكاري باشد.

دكتر زاهدي در پايان به مساله استفاده ايران از انرژي هسته‌اي اشاره و تاكيد كرد: ما واقعا به دنبال استفاده صلح آميز از انرژي هسته‌اي هستيم تا به حال هم در چارچوب NPT حركت كرده و خواهيم كرد و هر نوع سلاح كشتار جمعي را در هر جاي دنيا كه باشد محكوم مي‌كنيم و اميدواريم كه كشور فرانسه هم از مواضع بحق ما دفاع كند.

سفير فرانسه در تهران نيز ضمن ارائه گزارشي از وضعيت دانشجويان ايراني شاغل به تحصيل در فرانسه، سطح همكاريهاي علمي را بسيار خوب توصيف و آمادگي كشورش را براي پذيرش استادان در فرصت‌هاي مطالعاتي و انجام پروژه‌هاي مشترك در قالب صندوق همكاري‌هاي پژوهشي اعلام كرد.

به گزارش خبرنگار ايرنا، در اين راي‌گيري ، بار ديگر علي عباسپور نماينده تهران به رياست اين كميسيون و محمد حسن دوگاني نماينده فسا بعنوان نايب رييس اول و هاجر تحريري نيك صفت بعنوان نايب رييس دوم اين كميسيون انتخاب شدند.

همچنين محمد علي حياتي نماينده لامرد و رسول پورزمان نماينده نقده و اشنويه همچنان در سمت‌هاي مخبر و منشي اول اين كميسيون باقي ماندند.

تنها تغيير در هيات رييسه اين كميسيون، انتخاب كوروش نيكنام نماينده زرتشتيان بعنوان منشي دوم كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس بود كه جايگزين فاطمه آجورلو نماينده كرج شد.

مديركل فرهنگي وزارت علوم, تحقيقات و فناوري, گفت: براي عدم تداخل در دروس دانشجويان، اعزام دانشجويان به عتبات و عاليات در تابستان و اواسط تيرماه آغاز خواهد شد.
دكتر محسن اسلامي, مديركل فرهنگي وزارت علوم, تحقيقات و فناوري, در گفت و گو با خبرنگار ايلنا, افزود: معاونت فرهنگي وزارت علوم براي ارتقاي سطح مذهبي دانشجويان، با موافقت بعثه رهبري سازمان حج و زيارت سهميه مناسبي براي اعزام دانشجويان به عتبات و عاليات اختصاص داده است.
وي تصريح كرد: دانشجويان متقاضي سفر عتبات عاليات از طريق وزارت علوم به سازمان حج و زيارت معرفي مي‌‏شوند و بر اسا‌‏س آن سازمان حج و زيارت، كاروان تشكيل مي‌‏دهد.
مديركل فرهنگي وزارت علوم, تحقيقات و فناوري يادآور شد: براي اينكه سفر عتبات عاليات با ايام درسي دانشجويان تداخل نداشته باشد، اين سفر نيز مانند سفر عمره دانشجويان در ايام تابستان و تعطيل انجام خواهد شد.
به گفته وي، اين سفر مانند سفرهاي مرسوم مردم به عتبات عاليات خواهد بود و هنوز هزينه اين سفر مشخص نشده است.
محسني, با اشاره به اينكه هيچ محدوديتي در اعزام دانشجويان نخواهد بود, خاطرنشان كرد: دانشجويان متقاضي سفر به عتبات عاليات هر تعدادي كه باشند، بدون محدوديت براي اعزام به سازمان حج و زيارت معرفي مي‌‏شوند.
وي اعلام كرد: معاونت فرهنگي وزارت علوم، مشغول هماهنگي با مديران فرهنگي دانشگاه‌‏ها است تا متقاضيان را به ستاد مركزي زيارت وزارت علوم معرفي كند و اين ستاد اسامي را به سازمان حج براي اعزام ارائه دهد.
مديركل فرهنگي وزارت علوم, تحقيقات و فناوري تصريح كرد: در حال حاضر اعزام دانشجويان به عتبات عاليات فقط مختص دانشجويان دانشگاه‌‏هاي سراسري است و در صورتي كه دانشگاه‌‏هاي ديگر تمايلي به اين سفر داشته باشند، بايد درخواست خود را به معاونت فرهنگي وزارت علوم ارائه دهند.

سرپرست دانشگاه جامع علمي ـ کاربردي در استان زنجان از راه‌اندازي شش مرکز علمي ـ کاربردي جديد توسط بخش خصوصي در اين استان خبر داد.

کريم حسين خاني، در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي فرهنگي خبرگزاري دانشجويان ايران ـ منطقه زنجان، با بيان اينکه 12 متقاضي تاسيس مرکز آموزش علمي ـ کاربردي در اين استان وجود دارد، اظهار اميدواري كرد با رايزنيهاي صورت گرفته و در صورت احراز شرايط قانوني، ظرف يک يا دو ماه آينده، مجوز راه‌اندازي شش مرکز جديد نيز براي استان صادر شود.

وي افزود: اين شش مرکز متعلق به بخش خصوصي بوده و رشته‌هاي متنوع از جمله زير گروه علوم اجتماعي، کشاورزي، فني مهندسي، کامپيوتر، زبان انگليسي تجاري را در صورت تأييد سازمان مرکزي داير خواهند كرد و از مهر ماه سال جاري نيز شروع به فعاليت مي‌کنند.

اين مقام مسؤول يادآور شد: دانشگاه جامع براي تاسيس مراکز و همچنين راه‌اندازي رشته‌هاي جديد دو معيار اصلي، نياز منطقه و بازار کار براي فارغ التحصيلان و فراهم بودن امکانات آموزشي مناسب را مورد بررسي قرار مي‌دهد.

حسين خاني در پايان با بيان اينکه در حال حاضر 1500 دانشجو در مراکز علمي ـ کاربردي استان مشغول تحصيل هستند، گفت: پيش بيني شده است که با جذب 350 دانشجو در مراکز جديد التاسيس در کنار جذب حدود 500 دانشجو در مراکز فعال موجود، در مجموع 850 نفر به تعداد دانشجويان دانشگاه جامع علمي- کاربردي در استان افزوده شود.

سرپرست دانشگاه جامع علمي ـ کاربردي در استان زنجان از راه‌اندازي شش مرکز علمي ـ کاربردي جديد توسط بخش خصوصي در اين استان خبر داد.

کريم حسين خاني، در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي فرهنگي خبرگزاري دانشجويان ايران ـ منطقه زنجان، با بيان اينکه 12 متقاضي تاسيس مرکز آموزش علمي ـ کاربردي در اين استان وجود دارد، اظهار اميدواري كرد با رايزنيهاي صورت گرفته و در صورت احراز شرايط قانوني، ظرف يک يا دو ماه آينده، مجوز راه‌اندازي شش مرکز جديد نيز براي استان صادر شود.

وي افزود: اين شش مرکز متعلق به بخش خصوصي بوده و رشته‌هاي متنوع از جمله زير گروه علوم اجتماعي، کشاورزي، فني مهندسي، کامپيوتر، زبان انگليسي تجاري را در صورت تأييد سازمان مرکزي داير خواهند كرد و از مهر ماه سال جاري نيز شروع به فعاليت مي‌کنند.

اين مقام مسؤول يادآور شد: دانشگاه جامع براي تاسيس مراکز و همچنين راه‌اندازي رشته‌هاي جديد دو معيار اصلي، نياز منطقه و بازار کار براي فارغ التحصيلان و فراهم بودن امکانات آموزشي مناسب را مورد بررسي قرار مي‌دهد.

حسين خاني در پايان با بيان اينکه در حال حاضر 1500 دانشجو در مراکز علمي ـ کاربردي استان مشغول تحصيل هستند، گفت: پيش بيني شده است که با جذب 350 دانشجو در مراکز جديد التاسيس در کنار جذب حدود 500 دانشجو در مراکز فعال موجود، در مجموع 850 نفر به تعداد دانشجويان دانشگاه جامع علمي- کاربردي در استان افزوده شود.

سرپرست دانشگاه جامع علمي ـ کاربردي در استان زنجان از راه‌اندازي شش مرکز علمي ـ کاربردي جديد توسط بخش خصوصي در اين استان خبر داد.

کريم حسين خاني، در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي فرهنگي خبرگزاري دانشجويان ايران ـ منطقه زنجان، با بيان اينکه 12 متقاضي تاسيس مرکز آموزش علمي ـ کاربردي در اين استان وجود دارد، اظهار اميدواري كرد با رايزنيهاي صورت گرفته و در صورت احراز شرايط قانوني، ظرف يک يا دو ماه آينده، مجوز راه‌اندازي شش مرکز جديد نيز براي استان صادر شود.

وي افزود: اين شش مرکز متعلق به بخش خصوصي بوده و رشته‌هاي متنوع از جمله زير گروه علوم اجتماعي، کشاورزي، فني مهندسي، کامپيوتر، زبان انگليسي تجاري را در صورت تأييد سازمان مرکزي داير خواهند كرد و از مهر ماه سال جاري نيز شروع به فعاليت مي‌کنند.

اين مقام مسؤول يادآور شد: دانشگاه جامع براي تاسيس مراکز و همچنين راه‌اندازي رشته‌هاي جديد دو معيار اصلي، نياز منطقه و بازار کار براي فارغ التحصيلان و فراهم بودن امکانات آموزشي مناسب را مورد بررسي قرار مي‌دهد.

حسين خاني در پايان با بيان اينکه در حال حاضر 1500 دانشجو در مراکز علمي ـ کاربردي استان مشغول تحصيل هستند، گفت: پيش بيني شده است که با جذب 350 دانشجو در مراکز جديد التاسيس در کنار جذب حدود 500 دانشجو در مراکز فعال موجود، در مجموع 850 نفر به تعداد دانشجويان دانشگاه جامع علمي- کاربردي در استان افزوده شود.

نماينده شهر كرد گفت: حدود 100 نفر از نمايندگان فراكسيوني را تحت عنوان فراكسيون علمي - كاربردي تشكيل داده‌اند.

به گزارش خبرنگار پارلماني خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا) مرتضي تمدن در جمع خبرنگاران گفت: اين فراكسيون در حقيقت عطف به دانشگاه علمي - كاربردي كشور مي‌شود و زمينه‌ي تشكيل آن تقويت جايگاه اين دانشگاه است.

وي درخصوص دلايل تشكيل اين فراكسيون گفت: با فعاليت‌هايي كه در چند سال گذشته از طريق دانشگاه‌هاي علمي - كاربردي صورت گرفت مشخص شد نظام آموزش عالي نياز به ظرفيت‌هايي بالاتر از ظرفيت دانشگاه‌هاي موجود دارد و دانشگاه علمي - كاربردي خوب پاسخ داد. سرعت و كاربردي بودن آموزش و ايجاد فضاي پويا و فعال دانشگاه علمي - كاربردي نشان داد كه اگر اين نظام را در كشور تقويت كنيم به نفع كشور در زمينه‌ي تقويت نيروي انساني و در جهت ايجاد تخصص‌هاي لازم جوابگوست.

وي ادامه داد: بنا داريم از طريق اين فراكسيون مسايل، آسيب‌ها و نقاطي كه اين نظام بايد تقويت شود را بررسي كنيم و در جهت ايجاد ارتباط بيشتر بين مجلس و دانشگاه علمي - كاربردي باشيم و در راستاي تقويت بودجه‌ي دانشگاه علمي كاربردي تلاش كنيم تا ايجاد بستري شود كه سياست برنامه چهارم و سياست دولت و مجلس را در زمينه‌ي تقويت جايگاه بخش خصوصي در آموزش عالي تقويت كنيم.

نماينده‌ي شهركرد يادآور شد: اين فراكسيون فعلا هيات موسس دارد. دو سه نفر از نمايندگان كارهاي اوليه را براي تشكيل اولين جلسه‌ي رسمي انجام مي‌دهند كه در اين نشست انتخاباتي براي هيات رييسه صورت گيرد.

وي افزود: اعضاي هيات رييسه 5 نفر خواهند بود و اين فراكسيون از امروز اعلام موجوديت كرد.

آيين‌نامه‌ي فراكسيون علمي كاربردي در دوره‌ي هفتم مجلس شوراي اسلامي

ماد 1- اين فراكسيون مركب از نمايندگان مدافع، دوستدار و علاقه‌مند به پي‌گيري مسايل نظام علمي - كاربردي در مجلس شوراي ا سلامي مي‌باشد و با اهداف زير تشكيل مي‌شود:

الف – تهيه و ارايه‌ي طرح‌هاي مختلف جهت حمايت از بهبود وضعيت كاركنان، مدرسين و دانشجويان نظام علمي كاربردي

ب - تلاش براي دفاع از شأن و جايگاه نظام علمي كاربردي

ج – ترويج نظام علمي كاربردي در بين نمايندگان مجلس شوراي اسلامي

د – كوشش جهت ارتقا و گسترش دوره‌هاي علمي كاربردي در كشور

هـ - بسترسازي مناسب براي جلب حمايت نمايندگان ملت از صنوف و مشاغل مختلف

و – اعلام نظر و ارايه‌ي مشورت‌هاي لازم در زمينه‌هاي علمي، آموزشي و اجرايي به متوليان امر

ماده 2- در اولين جلسه پس از تصويب اهداف و آيين‌نامه فراكسيون علمي كاربردي، هيات رييسه مركب از پنج نفر تشكيل مي‌گردد.

ماده 3- هيات رييسه از ميان خود رييس، نايب رييس، دو منشي و كارپرداز را تعيين مي‌نمايد.

ماده 4- فراكسيون به طور ماهيانه بر حسب موضوعات و شرايط نسبت به تشكيل جلسات اقدام مي‌نمايد.

ماده 5- محل اصلي فراكسيون، ساختمان مجلس شوراي اسلامي است كه در صورت صلاحديد هيات رييسه يا با درخواست يك سوم اعضا، جلسات در محل درخواستي تشكيل مي‌گردد.

ماده 6- حضور اعضاي هيات رييسه و رييس دانشگاه جامع علمي كاربردي و هم‌چنين مدير امور مجلس دانشگاه در جلسات بلامانع است.

ماده 7- اين آيين‌نامه در هفت ماده در تاريخ هفتم خرداد هشتاد و پنج تنظيم و به تصويب اكثريت اعضا رسيد.

رييس صندوق رفاه دانشجويان وزارت علوم‏، تحقيقات و فناوري با اشاره به بازنگري آيين‌ نامه كار دانشجويي در وزارت علوم، گفت: پايه حقوق حق‌الزحمه كار دانشجويي بايد سالانه متناسب با نرخ تورم افزايش ‌يابد.

مهندس فولادي نژاد، در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران، با بيان اينكه آيين نامه كار دانشجويي آخرين بار در سال 82 بازنگري شده است‏، تصريح كرد: بهره گيري از توان دانشجويان در پيشبرد اهداف امور آموزشي، پژوهشي، فرهنگي، فوق برنامه، اداري و خدماتي دانشگاه‌ها در اين آيين نامه پيش بيني و طراحي شده است، همچنين اين آيين‌نامه فرصتي است تا طي آن دانشجويان تجربه‌اي جديد كسب كرده و از طرف ديگر به تامين معاش آنها كمك مي‌كند.

وي با اشاره به شرايط لازم براي اشتغال به كار دانشجويي‏، تصريح كرد: تشخيص واحد به كار گيرنده در دانشگاه در زمينه‌هاي مذكور و كارايي دانشجو، دارا بودن صلاحيتهاي عمومي به تشخيص معاونت دانشجويي يا فرهنگي دانشگاه مربوط، نداشتن درآمد كافي براي تامين هزينه‌هاي زندگي از اولويتهايست كه در اختصاص كار دانشجويي به دانشجويان مدنظر قرار مي‌گيرد.

وي افزود: اعتبار كار دانشجويي به صورت غيرمتمركز و سالانه براساس نياز در زمينه‌هاي مختلف در بودجه دانشگاه‌ها تخصيص داده شده و در پايان ترم به دانشجويان پرداخت مي‌شود.

حق‌الزحمه دانشجويان شاغل به كار دانشجويي

مهندس فولادي نژاد با اشاره به حق‌الزحمه دانشجويان در آيين نامه كار دانشجويي، اظهار كرد: براين اساس حق الزحمه دانشجويان در مقطع كارشناسي براي دانشجوياني كه كمتر از 50 واحد درسي پاس كرده‌اند به ازاي هر ساعت 150 تا 200 تومان، براي دانشجوياني كه بالاتر از 50 واحد درسي پاس كرده‌اند 200 تا 250 تومان، براي دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد به ازاي هر ساعت 400 تا 500 تومان و براي دانشجويان مقطع دكتراي تخصصي به ازاي هر ساعت 700 تا 1000 تومان است.

وي با بيان اينكه ساعت كار دانشجويي در ماه حداقل 60 و حداكثر 80 ساعت است، گفت: دانشگاه‌ها بايد سالانه 10 درصد ميزان حق الزحمه را افزايش دهند، بنابراين اعداد ارايه شده بايد تاكنون 30 درصد افزايش يافته باشد.

به گفته وي، حداكثر تعداد دانشجويان شاغل به كار دانشجويي با توجه به بودجه هر مركز دانشگاهي مي‌تواند 30 درصد كل دانشجويان را در بر بگيرد.

وي در ادامه گفت‌وگو با ايسنا افزود: براساس تبصره‌اي از اين آيين نامه حق الزحمه دانشجويان داراي معدل 16 به بالا بايد 20 درصد افزايش ‌يابد، در همين راستا شروع كار دانشجويي اول و پايان هر نيمسال دانشجويي است.

رييس صندوق رفاه دانشجويان وزارت علوم با بيان اينكه آيين‌نامه كار دانشجويي در حال بازنگريست، تصريح كرد: براساس اين بازنگري و با پيشنهاد صندوق رفاه حق الزحمه‌ها متناسب با نرخ تورم سالانه افزايش پيدا مي‌كند و قيمت‌ها با توجه به توان و بودجه دانشگاه‌ها بازنگري و اصلاح مي‌شود.

مهندس فولادي نژاد با بيان اينكه دريافت ماليات از حقوق كار دانشجويي در آيين‌نامه نيامده است، تصريح كرد: با اين حال ممكن است برخي از دانشگاه‌ها اين اقدام را انجام دهند كه قانوني يا غيرقانوني بودن آن بايد با بررسي دانشگاه از نظر حقوقي و ذيحسابي مشخص شود.

رييس صندوق رفاه دانشجويان وزارت علوم در خاتمه با بيان اينكه كار دانشجويي تا حدودي به استقلال مالي دانشجويان كمك مي‌كند، گفت: دانشجوياني هستند كه حتي هزينه‌هاي اوليه زندگي را به سختي تامين مي‌كنند، بنابراين كار دانشجويي براي آنها مفيد است ولي خيلي تعيين كننده نيست. البته كار دانشجويي براي دانشگاه تعهد استخدامي به دنبال ندارد.

وزير علوم، تحقيقات و فناوري از تخصيص 600 ميليارد ريال براي ايجاد فرصتهاي شغلي جديد براي فارغ التحصيلان خبر داد.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر محمد مهدي زاهدي در جمع دانشجويان دانشگاه بين‌المللي امام خميني (ره) از ايجاد مراكز كارآفريني در دانشگاه‌ها خبر داد و گفت: با هماهنگي‌هاي به عمل آمده با وزراي كار و تعاون در مجموع 600 ميليارد ريال، جهت ايجاد فرصت‌هاي شغلي جديد براي فارغ التحصيلان اختصاص يافته است.

وي با بيان اينكه تعداد فارغ‌التحصلان دوره كارشناسي دانشگاه‌ها متناسب با نياز بازار كار نيست، گفت:‌ در برخي از رشته‌ها بويژه رشته‌هايي كه در دانشگاه آزاد تدريس مي‌شود، بازار كار بر اساس آمار وزارت كار به طور كامل اشباع شده است.

وي در ادامه با بيان اينكه وزارت علوم براي اولين بار در طول تاريخ اين وزارتخانه با كسري بودجه مواجه نشده است، تاكيد كرد: مطمئنا تا آغاز سال جديد تحصيلي، بسياري از مشكلات دانشگاهها حل خواهد شد.

وزير علوم با اشاره به حداقل سالانه فرهنگي هر دانشجو گفت: اين سرانه حداقل بايد 50 هزار تومان باشد اما در حال حاضر اين رقم از 15 هزار تومان تجاوز نمي‌كند.

دكتر زاهدي با اين حال از توافق جهت افزايش اين رقم تا 20 هزار تومان خبر داد.

وزير علوم، در ادامه با بيان اينكه نقش اصلي ما در وزارت علوم، توليد علم است،‌ تاكيد كرد: البته اين به آن معنا نيست كه تنها مباحث دانشجويي و آكادميك در دانشگاه‌ها مطرح باشد بلكه در دانشگاه‌ها حتما بايد دغدغه سياسي نيز وجود داشته باشد.

دكتر زاهدي اضافه كرد: معتقديم كه اساتيد و دانشجويان به آن اندازه از بينش رسيده‌اند كه بتوانند بيرون از محيط دانشگاه فعاليت سياسي كنند، اما نبايد خودشان تحت تاثير جريانات سياسي خارج از دانشگاه قرار بگيرند.

وي در بخش ديگري از سخنانش با اشاره به استقبال كليه بخش‌هاي دولت از انتقاد، گفت: ما نه تنها از انتقاد نمي‌هراسيم، بلكه انتقاد منصفانه را كه نوعي نظارت خارجي را برايمان به ارمغان مي‌آورد مي‌پذيريم.

وي همچنين از 10 برابر شدن رشد توليد علم در ده سال گذشته خبر داد و افزود: در اين خصوص ايران پس از تركيه در مقام دوم رشد توليد علم قرار دارد.

دكتر زاهدي گفت: در حال حاضر ايران در بحث سلول‌هاي بنيادي با بزرگترين مراكز علمي دنيا در رقابت هستيم.

وزيرعلوم در خاتمه با اشاره به مباحث هسته‌اي، تاكيد كرد: در بحث هسته‌اي، دانش ما واقعا بومي است از طرفي متوسط سن كارشناسان هسته‌اي ما به عنوان مثال در سايت نطنز، بيشتر از 27 سال نيست و جالب آن كه همه اين افراد، فارغ التحصيلان دانشگاه‌هاي داخل كشور هستند.

وزيرعلوم، تحقيقات و فناوري گفت: بودجه سال جاري دانشگاه‌ها 50 درصد و بودجه پژوهش دانشگاهها سه برابر افزايش يافته است.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر محمد مهدي زاهدي در جمع اعضاي هيات علمي دانشگاه بين‌المللي امام خميني (ره) قزوين، افزود: اعتبار رفاهي دانشجويان در سال جاري در حدود 10 برابر افزايش يافته و براي تجهيز دانشگاهها نيز 100 ميليارد تومان در نظر گرفته شده است.

وي در ادامه همچنين گفت: كسري بودجه دانشگاهها براي نخستين بار در سال گذشته صفر شد.

دكتر زاهدي در مورد شهريه دانشگاه‌ها نيز اظهار داشت: براي شهريه‌ها فرمول خاصي طراحي و شهريه‌ها ساماندهي شده است.

وي همچنين با اشاره به افزايش حقوق اعضاي هيات علمي، ميزان افزايش حقوقي اعضاي هيات علمي را 5 درصد اعلام كرد.

وزير علوم در مورد اقدامات در دست انجام وزارتخانه، گفت: دانشگاه‌ها تا پايان برنامه چهارم توسعه بايد 30 درصد جوانان 18 تا 24 سال را پذيرش كنند كه در اين راستا دانشگاه‌هاي پيام‌نور و جامع علمي كاربردي گسترش مي‌يابند.

دكتر زاهدي در پايان از پيگيري براي تعريف 100 رشته جديد ميان رشته‌اي خبر داد.

3200 دانشجو در 41 رشته تحصيلي در دانشگاه جامع علمي - كاربردي واحد لرستان مشغول تحصيل هستند.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران- منطقه لرستان، مهندس بهرهي، رييس دانشگاه جامع علمي - كاربردي واحد لرستان در چهارمين جشن فارغ التحصيلي دانش‌آموختگان اين دانشگاه با بيان اين مطلب، گفت: با پذيرش دانشجو در سال تحصيلي جديد، جمعيت دانشجويي دانشگاه به 5 هزار نفر خواهد رسيد.

وي با بيان اينكه امروزه دانشگاه جامع علمي - كاربردي از مقبوليت خاصي در بين خانواده‌ها برخوردار است؛ بيان كرد: اين دانشگاه با برنامه ريزيهاي دقيق بسترمناسبي جهت تحصيل متقاضيان فراهم كرده است.

رييس دانشگاه جامع علمي - كاربردي لرستان در ادامه اظهار كرد: تا كنون 2 هزار دانشجو از اين دانشگاه فارغ التحصيل و تعداد زيادي از آنان نيز جذب بازار كار شده‌اند.

بهرهي در خاتمه گفت: جمعيت دانشجويي دانشگاه جامع علمي- كاربردي لرستان در پايان برنامه چهارم توسعه به 7500 دانشجو خواهد رسيد.

ششمين جشنواره خاتم ( خدمت‌گزاران، انقلاب، توسعه، مردم) با حضور رييس‌جمهور و وزير علوم، تحقيقات و فناوري در دانشگاه علم و صنعت ايران برگزار شد.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر محمود احمدي‌نژاد در اين جشنواره در سخناني گفت:‌ ما مي‌توانيم ايران را بسازيم و مي‌دانيم كه بعضي‌ها با پيشرفت كشور ما مخالف هستند و شبكه‌هاي اطلاعاتي - عملياتي و به ظاهر اقتصادي فراواني براي جلوگيري از دست يافتن ملتها به فناوري‌هاي پيشرفته را به راه انداخته‌اند.

وي با اشاره به عمق كينه دشمنان، اظهار داشت: بايد با همت بلند كشور را ساخت و دانشگاه منشاء بروز اين همت است.

رييس شوراي عالي انقلاب فرهنگي گفت: امروز عناصر علمي خدمتگزار فهيم، فداكار، شجاع و دلسوز در كشور ما فراوانند. خدمتگزاري بايد اساس آموزش در دانشگاهها و مراكز آموزشي قرار گيرد، انسان خدمتگزار بايد آرمان هر مجموعه‌ آموزشي باشد.

وي از اين كه خدمتگزاري ملاك برتر براي تعيين اساسي منتخب است، ابراز خوشحالي كرد و گفت: اين نشان دهنده اين است كه جوهره‌ دانشگاه و علم و صنعت يك جوهره‌ اصيل است.

احمدي‌نژاد تاكيد كرد:‌امروز بايد كشور را بسازيم و بالاترين مسئوليتها ساختن كشور است و كشور عزيز ما اين سابقه، ظرفيت و توان را دارد كه به سرعت در همه‌ي زمينه‌ها بر بام جهان قرار گيرد.

رئيس جمهور با بيان اين كه امروز بشريت بخش مهمي از تمدن، ادب و فرهنگ خود را مدون ملت ايران است، خاطر نشان كرد: اگر چه انحطاتي كه در 150 سال اخيردر اين زمينه رخ داد شرايط را تا حدودي متغير كرد، اما امروز به لطف خدا فرصت فراهم است تا به سرعت گذشته را جبران كرده و ايران را به جايگاه واقعي خود برساند.

احمدي‌نژاد ادامه داد: اكثر دستاوردهاي علمي و فني بشر به گونه‌ايست كه استعداد ايراني بالاتر از آن است. امروز در هر عرصه‌اي كه تصميم گيري مي‌شود پيروزي و موفقيت در دستاوردهاي عظيم وجود دارد.

وي با تاكيد براين كه ايران بايد در همه‌ زمينه‌ها الگو باشد، ادامه داد: كشوري كه پيشرفته، مرفه، با فرهنگ متعالي و منتشر كننده‌ علم و ادب است را بايد بسازيم و اين شدني است.

رئيس جمهور ادامه داد: امكان پذير است كه در فرصتي مناسب و كوتاه ايران را به قله‌هاي پيشرفت برسانيم، فناوري‌هاي رايج دنيا دور از دسترس دانشمندان ايراني نيست. فناوري توليد سوخت هسته‌يي جزء پيچيده‌ترين فناوريهاي روز دنياست و ديديم كه دانشمندان ما با اتكا به خود به آن دست يافته‌اند و آن را بومي كرده اند.

احمدي نژاد اظهار داشت: چقدر خوب است كه دانش آموختگان دانشگاهها با يك خط ارتباطي مستمر همچنان با دانشگاهها رابطه داشته باشد. دانش آموختگان دانشگاهها بهترين بستر ارتباط دانشگاه و صنعت هستند. بايد هدفمان را مبتني بر ارتقاء سطح كشور، رفع نيازها و سازندگي قرار دهيم.

وي در پايان گفت: فرصتها براي تحقق اين اهداف فراهم است، اما همچنان مشكلات زيادي دراين مسيروجود دارد كه بايد در رفع آن بكوشيم.

دكتر بيدآبادي، رييس دانشگاه علم و صنعت ايران نيز در اين جشنواره در سخناني، گفت: دانشگاه علم و صنعت در عرصه ارتباط با صنعت تا كنون پيش‌تاز بوده است.

وي ارج نهادن و تقدير از خدمات برجسته دانش‌آموختگان در عرصه‌هاي مختلف خدمتگزاري به انقلاب اسلامي را از اهداف جشنواره خاتم عنوان كرد و افزود: توسعه علمي و صنعتي از ديگر اهداف اين جشنواره است.

وي درخصوص قدمت دانشگاه علم و صنعت ايران، اظهار كرد: اين دانشگاه داراي قدمت 77 ساله است كه حدود 40 هزار دانش آموخته داشته است.

دكتر بيدآبادي با بيان اينكه آغاز كار اين جشنواره از سال 1380 بوده است گفت: جشنواره خاتم از استقبال خوبي برخوردار است كه در جشنواره سوم موضوع كارآفرين برتر و همچنين در جشنواره پنجم مروج برتر علم به برنامه‌هاي جشنواره اضافه شده است.

وي اظهار كرد: براي دانشگاه افتخار است كه از پر افتخارترين دانش آموخته دانشگاه دكتر محمود احمدي نژاد تقدير انجام مي‌شود.

در اين جشنواره رتبه اول خدمتگزاري انقلاب و مردم، به محمود احمدي نژاد رييس‌جمهور اهدا شد.

در ادامه اين مراسم از 14 خدمتگزار برتر سال 84 تقدير انجام شد كه عبارتند از:

خدمتگزاران برتر انقلاب و مردم

رتبه اول، دكتر محمد احمدي نژاد

رتبه دوم دكتر محمد حسن شجاعي فر، رييس دانشكده خودرو دانشگاه علم و صنعت ايران

رتبه سوم مهندس محسن بحرنيان عضو هيات علمي دانشكده معماري دانشگاه علم و صنعت و عكاس ارشد معماري

رتبه سوم مهندس محمدرضا حيدري رييس كميسيون فني عمراني و تاسيسات شهري و عضو شوراي اسلامي شهر مشهد

رتبه سوم مهندس محمد تقي مويد، مدير كل امور اداري وزارت امور خارجه

خدمتگزاران برگزيده توسعه صنعتي

رتبه دوم - مهندس سيد محد بحرينيان رييس هيات مديره و مدير عامل شركت توليدي و صنعتي تلكان توس

خدمتگزاران برگزيده توسعه علمي

رتبه اول - دكتر محمد حسن شجاعي فر‌ - قائم مقام دانشكده مهندسي خودرو

رتبه اول - دكتر حيدرعلي شايان فر ، معاون آموزشي دانشگاه جامع علمي و كاربردي، استاد دانشكده مهندسي برق دانشگاه علم و صنعت

رتبه اول - دكتر احمد غلامي دانشيار دانشكده مهندسي برق

رتبه سوم - دكتر احمد آيت الله دانشيار دانشكده مهندسي برق

كارآفرينان نمونه

مهندس عطاءالله حسن زاده، مدير عامل شركت نيرو و گسترش كردستان ، رييس هيات مديره شركت نيرو درخش كردستان و شركت صنعت مس كردستان

دكتر عليرضا مسعودي، رييس هيات مديره شركت البرز تدبير كاران و رييس پژوهشكده مهندسي كشاورزي

مروجين برتر

مهندس محمد صموتي - كارشناس مسئول ستادي وزارت آموزش و پرورش

مهندس محسن جعفرآباد - مدير كل دفتر برنامه ريزي و تاليف كتب آموزش‌هاي فني و حرفه‌اي و كاردانش

مدير كل امور فرهنگي وزارت علوم،‌ تحقيقات و فناوري برنامه‌هاي فرهنگي اين وزارتخانه در سال پيامبر اكرم (ص) را تشريح كرد.

دكتر محسن اسلامي، در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران،‌ با اشاره به برنامه‌هاي وزارت علوم در راستاي سال پيامبراكرم (ص)، اظهار كرد: ‌براين اساس ستادي با همين عنوان در وزارتخانه تعريف شده و به مناسبت سال پيامبر اكرم (ص) برنامه‌هايي را در چند حوزه جشنواره، تشكلهاي اسلامي، انجمنهاي علمي، ‌كانونهاي فرهنگي، نشريات دانشجويي و غيره طراحي كرده است.

وي با اشاره به برنامه‌هاي ارسالي دانشگا‌ه‌ها در خصوص سال پيامبر اعظم(ص)، تصريح كرد: وزارت علوم از اين برنامه‌ها حمايتهاي مالي به عمل خواهد آورد.

دكتر اسلامي با اشاره به برنامه‌هاي ستاد وزارت علوم در اين خصوص، اظهار كرد: برگزاري جشنواره‌هايي پيرامون پيامبر اكرم (ص) برخي از اين برنامه‌هاست، همانند برگزاري جشنواره ثقلين و جشنواره فيلم و عكس كه آبانماه در دانشگاه صنعتي شريف برگزار مي‌شود.

دكتر اسلامي تاكيد بر لزوم فعاليت تشكلهاي اسلامي دانشگاه‌ها براي توسعه و گسترش سيره اجتماعي و سياسي پيامبر(ص) در دانشگاه‌ها به صورت علمي و از طريق برگزاري جلسات، ‌برگزاري جشنواره فرهنگي سال پيامبر(ص) را از ديگر برنامه‌ها بيان كرد و گفت:‌ در اين جشنواره به بهترين خاطرات، نوشته‌ها و تصوير از گنبد نبوي جوايزي اهدا مي‌شود و بهترين اثرات به چاپ نيز مي‌رسد.

مدير كل امور فرهنگي وزارت علوم با اشاره به اين برنامه‌ها در حوزه‌ كانونهاي فرهنگي و هنري، از جمله تئاترهاي دانشجويي، خاطرنشان كرد: از طرح‌ها و پيشنهادات كانونهاي فرهنگي و هنري با موضوعات پيامبر(ص) حمايت خواهد شد. در اين راستا، كانون دانشجويي قرآن و عترت اين برنامه را به صورت جدي دنبال مي‌كند.

تشكيل باشگاه نشريات دانشجويي جهان اسلام
ارسال SMS به دانشجويان در مناسبتهاي ديني و ملي

وي با اشاره به تصويب طرح تشكيل باشگاه نشريات دانشجويي جهان اسلام، اظهار كرد: اين باشگاه ابتدا در ايران شكل مي‌گيرد و سپس به دانشگاه‌هاي ساير كشورها لينك مي‌شود. شكل گيري اين حوزه با محوريت قرآن و پيامبر اكرم(ص) به عنوان وجه مشترك جهان اسلام صورت مي‌گيرد.

وي افزود: ارسال SMSهاي مختلف به مجموعه دانشجويي به مناسبت‌هاي مختلف از ديگر برنامه‌هايي است كه طي آن بيش از دو هزار شماره موبايل از بين دانشجويان فعال در حوزه‌هاي فرهنگي جمع آوري شده و به مناسبتهاي مختلف از جمله ميلاد پيامبر اكرم (ص) براي آنها پيام ارسال مي‌شود.

وي افزود: در همين راستا يك گروه تئاتر دانشجويي، تئاتري را با محتواي سيره پيامبر(ص) در خوابگاه‌هاي دانشجويي اجرا خواهد كرد.

دكتر اسلامي با بيان اينكه بودجه فرهنگي ستاد وزارت علوم در سال جاري افزايش نيافته است، گفت: با اين حال از آنجا كه در سال جاري سرانه فرهنگي به دانشگاه‌ها تخصيص داده شده است، دانشگاه‌ها بايد در اين باره برنامه ريزي كنند.

مدير كل امور فرهنگي وزارت علوم در خاتمه برگزاري نمايشگاه‌هايي با عنوان پيامبر اكرم (ص) در دانشگاه‌ها را از ديگر برنامه‌ها عنوان و اظهار كرد: با توجه به علمي بودن دانشگاه‌ها بايد بيشتر به شان و بعد علمي پيامبر اكرم (ص) و اهل بيت توجه شود.

به گفته وزير علوم، تحقيقات و فناوري جايگاه اساتيد در كشور يك جايگاه ويژه و انكارناپذير است.

"محمدمهدي زاهدي" روزپنجشنبه در ديدار با اساتيد، كاركنان و ايثارگران دانشگاه بين‌المللي امام (ره) قزوين افزود: ما هميشه اعتقاد داشته‌ايم، يكي از اركان اصلي دانشگاههاي كشور اعضاي هيات علمي است و از اين رو حرمت آنان بايد هميشه حفظ شود.

وي با اشاره به اين موضوع كه نام دانشگاه بين‌المللي امام (ره) قزوين برگرفته از نام معمار بزرگ انقلاب اسلامي است، گفت: اين دانشگاه بايد با برنامه‌ريزي‌هاي صورت گرفته از جايگاه ويژه‌اي در ميان ساير دانشگاههاي كشور برخوردار شود.

زاهدي افزود: از مهمترين برنامه‌هاي دولت براي ارتقاي سطح علمي اين دانشگاه استفاده از دانشيارها براي اعضاي هيات علمي آن است كه متاسفانه در حال حاضر از ميان ‪ ۱۷۳‬عضو هيات علمي اين دانشگاه تنها چهارنفر دانشيار هستند.

وزير علوم در ادامه با اشاره به برنامه‌هاي اين وزارتخانه در بعد كيفي دانشگاهها گفت: ارتقاي هرم اعضاي هيات علمي دانشگاهها، افزايش رشته‌هاي ميان رشته‌اي در همه شاخه‌ها و دوره‌هاي تحصيلات تكميلي دانشگاه از جمله اين برنامه‌ها مي‌باشد.

وي افزود: در بعد كمي اعتقاد داريم دانشگاهها بايد براساس نيازهاي محلي و منطقه‌اي توسعه يابند و نبايد تنها در نقاط معيني اين كار صورت بپذيرد.

وي تصريح كرد: گسترش دوره‌هاي فراگير دانشگاههاي پيام نور، توسعه دوره هاي آموزش مجازي و استقبال از دانشگاههاي غيرانتفاعي از ديگر برنامه‌هاي ما در بعد كمي قرار دارد.

وي در ادامه با اشاره به تجهيزات دانشگاههاي كشور گفت: ما در سال جاري براي اولين بار در بعد از انقلاب يك هزار ميليارد ريال در بين دانشگاههاي كشور توزيع كرديم و در عين حال بودجه سال جاري دانشگاهها را ‪ ۵۰‬درصد رشد داديم.

در پايان اين مراسم به ‪ ۶۵‬ايثارگر دانشگاه بين‌المللي امام خميني (ره) هدايايي اهداء شد.

چهارمين جشن فارغ التحصيلي دانش آموختگان دانشگاه جامع علمي - كاربردي واحد لرستان برگزار شد.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران - منطقه لرستان، چهارمين جشن فارغ التحصيلي دانش‌آموختگان دانشگاه جامع علمي - كاربردي واحد لرستان با حضور معاون سياسي - امنيتي استانداري لرستان، فرماندار و امام جمعه خرم آباد، معاون پشتيباني و مسئول نهاد نمايندگي ولي فقيه در دانشگاه جامع علمي - كاربردي كشور برگزار شد.

در اين مراسم امام جمعه خرم آباد با بيان اينكه با ارزشترين موضوع در جامعه علم و دانش است، گفت: دانش و علم چراغي است كه جامعه را به سمت سعادت دنيا و عقبي رهنمون مي سازد.

آيت الله حسيني ميانجي افزود: علم، جامعه را به بالاترين و ارزشمندترين جايگاههاي اقتصادي و اجتماعي مي رساند.

وي اساس علوم و دانشها را خدمت به خلق عنوان كرد وافزود: نقش علم در جامعه كنوني انكارناپذير است و دانش آموختگان بايد در شغل آينده خود اخلاص در عمل را رعايت كنند.

حجت السلام پاينده، مسؤول نهاد نمايندگي ولي فقيه در دانشگاه جامع علمي - كاربردي نيز در سخناني گفت: اين دانشگاه نقش مهم و اساسي در توسعه كشور برعهده دارد .

وي تعداد دانشجويان دانشگاه را 197 هزار نفر عنوان كرد و افزود: اين ميزان تا پايان سال به 310 هزار و تا پايان برنامه چهارم توسعه بر 800 هزار دانشجو افزايش مي يابد.

وي در خاتمه بيان داشت: استفاده بهينه از علم توسط دانش آموختگان دانشگاه جامع علمي - كاربردي وظيفه سنگيني است.

دانشگاه جامع علمي كاربردي با رد اعتراض جمعي از دانشجويان دوره‌هاي پودماني دانشگاه نسبت به برگزاري آزمون جامع بدون اعلام در زمان ثبت‌نام، برگزاري اين آزمون و قبولي در آن را شرط صدور مدرك رسمي براي اين دسته از فارغ‌التحصيلان خواند.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، در جوابيه دانشگاه جامع علمي كاربردي در پاسخ به « اعتراض جمعي از دانشجويان دوره‌هاي پودماني دانشگاه جامع علمي كاربردي نسبت به برگزاري آزمون جامع بدون اعلام در زمان ثبت‌نام»، آمده است: آموزشهاي علمي - كاربردي پودماني با هدف دستيابي به نيروي انساني ماهر در بخشهاي مختلف كشور، براساس نيازهاي شغلي جامعه و متناسب با برنامه‌هاي توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي و به منظور بهره برداري بهينه از منابع آموزشي كشور و اجتناب از آموزشهاي غير ضروري انجام مي‌شود.

آموزشهاي علمي - كاربردي پودماني شكلي از آموزشهاي منفصل است كه در آن تخصص‌هاي شغلي در قالب پودمانهاي آموزشي مستقل به فراگيران آموزش داده مي‌شود و در نهايت منجر به صدور مدرك رسمي كارداني مي‌گردد.

در بند ج ماده ‌٢ آيين نامه آموزشهاي علمي – كاربردي پودماني، مصوب شوراي عالي آموزشهاي علمي – كاربردي مورخ ‌١٨/٣/٧٦ در بند (ج) آمده است: «دانشجويان دوره‌هاي آموزشي علمي – كاربردي پودماني كه كليه پودمانهاي مرتبط و دروس تكميلي را با موفقيت طي كرده باشند، پس از ارزيابي حرفه‌اي و تشخيص كارآيي آنها توسط دانشگاه جامع علمي – كاربردي در مقطع كارداني (فوق ديپلم) فارغ التحصيل و مدرك آنها توسط دانشگاه صادر خواهد شد.»

همچنين در ‌١٦ ماده آيين نامه اجرايي آموزشهاي علمي – كاربردي مصوب مورخ ‌٣٠/٧/٧٨ ذكر شده است:

«فراگيراني كه موفق به گذراندن كليه پودمانهاي يك دوره كارداني شوند در صورت موفقيت در ارزشيابي نهايي دانشگاه جامع علمي – كاربردي به منظور تاييد و تطبيق پودمانهاي گذرانده شده با برنامه‌هاي مصوب به اخذ مدرك كارداني پودماني علمي – كاربردي نائل مي‌شوند.»

در بند يك ويژه نامه ثبت نام در پودمان‌هاي آموزشي دانشگاه جامع علمي – كاربردي مورخ سه شنبه ‌٢٩/١١/٨١ اشاره شده است:

‌١-1)آموزشهاي پودماني: شكلي از آموزشهاي منفصل، منقطع و يا گام به گام است كه در آن مهارتها در قالب پودمانهاي مستقل به دانشجويان آموزش داده مي‌شود، به گونه‌ايكه هر يك از پودمانها مهارت خاص و مستقلي را ايجاد مي‌نمايد، و در عين حال در كنار ساير پودمانها منجر به ايجاد مهارت جديد شده و نهايتا مي‌تواند منجر به مدرك رسمي يك دوره تحصيلي شود.

همچنين در بند يك ويژه نامه ثبت نام دومين دوره پودماني در مورخ ‌٢٨/٧/٨٢ آمده است:

‌١-1)آموزشهاي علمي – كاربردي پودماني: شكلي از آموزشهاي منفصل است كه در آن مهارتهاي شغلي در قالب پودمان‌هاي مستقل به دانشجويان آموزش داده مي‌شود. هر يك از پودمانها مهارت خاص و مستقلي را ايجاد مي‌نمايد و در عين حال در كنار ساير پودمانها منجر به مهارت جديد مي‌شود و نهايتا مي‌تواند به مدرك رسمي يك دوره تحصيلي منتهي شود.

در بند چهار، بخش پنجم ويژه نامه ثبت نام سومين دوره پودماني در مورخ ‌١٥/٦/٨٣ آمده است:

چنانچه دانشجو همه پودمانهاي دوره كارداني علمي – كاربردي پودماني را طبق برنامه مصوب و بر اساس آيين نامه آموزشي در مدت مجاز و با موفقيت بگذراند، پس از توفيق در آزمون جامع دوره كارداني علمي - كاربردي پودماني، دانش آموخته آن دوره شناخته شده و موفق به دريافت مدرك رسمي، كارداني علمي – كاربردي در دوره ذيربط مي‌گردد.

همچنين در آيين نامه آموزشي دوره كارداني علمي – كاربردي پودماني مورخ ‌٢٣/١٢/٨٢ در فصل چهارم ماده ‌١٤ اشاره شده است. چنانچه دانشجو همه پودمان‌هاي دوره آموزشي پودماني را طبق برنامه مصوب وزارت علوم، تحقيقات و فناوري و بر اساس آيين نامه، در مدت مجاز و با موفقيت بگذراند. پس از توفيق در آزمون جامع دوره كارداني پودماني، دانش آموخته آن دوره شناخته مي شود و موفق به دريافت مدرك رسمي كارداني علمي – كاربردي در رشته مربوطه مي‌گردد.

لازم به ذكر است اين آيين نامه به كليه مراكز تحت نظارت دانشگاه در سراسر كشور ابلاغ گرديده است.

همچنين مواد آزمون جامع نيز از سوي مدير برنامه ريزي و تامين منابع آموزشي دانشگاه در تاريخ ‌١/٨/٨٤ طي نامه شماره ‌٩٧٧٦/١٩/٢١ به كليه مراكز تحت نظارت دانشگاه در سراسر كشور ابلاغ شده است.

در تاريخ ‌١٢/٩/٨٤ طي نامه شماره ‌١١٠٣٢/١٩/١٢٠ از سوي معاون آموزشي دانشگاه به كليه مراكز تحت نظارت در سراسر كشور اعلام گرديد. تا آمار كليه افرادي را كه حداكثر تا تاريخ ‌٣٠/١١/٨٤ كليه پودمان‌هاي آموزشي خود را مطابق سرفصل‌هاي مصوب به پايان مي‌رسانند را تا تاريخ ‌١٥/٩/٨٥ به دانشگاه اعلام نمايند.

همچنين در تاريخ ‌٢٦/١١/٨٤ طي نامه شماره ‌١٧٠٤٧/٤/٢٨ از سوي مدير آزمون دانشگاه به كليه مراكز تحت نظارت دانشگاه تاريخ توزيع كارت ورود به جلسه و محل برگزاري آزمون اعلام گرديد.

با توجه به مراتب فوق و مصوبات وزارت علوم، تحقيقات و فناوري، اين دانشجويان مي بايست جهت دريافت مدرك رسمي كارداني در آزمون جامع شركت نموده و پذيرفته شوند.

وجه تمايز آيين نامه آموزشي دوره‌هاي پودماني نسبت به دوره‌هاي ترمي اين است كه در دوره‌هاي پودماني مواردي چون مشروطي و اخراجي وجود ندارد، در حالي كه در دوره‌هاي ترمي، دانشجو مشروط و يا اخراج نيز مي شود.

لازم به يادآوري است كه كليه سرفصلهاي آزمون جامع در سايت دانشگاه به آدرس www.uast.ac.ir موجود مي‌باشد و دانشجويان مي‌توانند با مراجعه به سايت فوق از آخرين اطلاعات و اخبار دانشگاه جامع علمي – كاربردي و نيز دروس آزمون جامع در هر رشته و سرفصل‌هاي آن دروس مطلع شوند.

شايان ذكر است، در حال حاضر دانشگاه در حال برنامه ريزي جهت برگزاري حداقل دو آزمون تا پايان سال جاري است.