آموزش عالي در آئينه رسانه ها

دکتر غفوری فرد گفت: سیاست کلی نظام و شورای عالی انقلاب فرهنگی این است که از تشکل‌ های دانشجویی و واحدهای صنفی، فرهنگی و هنری حمایت کند. شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز حامی فعالیت‌ های صنفی و سیاسی دانشجویان است.

به گزارش خبرگزاری مهر، دکتر "غفوری فرد" با اشاره به بیانات مقام معظم رهبری پیرامون اهمیت و ضرورت برخورداری دانشجویان از تحلیل، شناخت و فهم سیاسی، حمایت‌ های همه جانبه نظام را از فعالیت‌ های صنفی و سیاسی دانشجویان چهارچوب نظام و مطابق با دستورالعمل های مربوطه دانست و گفت: سیاست کلی نظام و شورای عالی انقلاب فرهنگی این است که از تشکل‌ های دانشجوئی و واحدهای صنفی، فرهنگی و هنری حمایت کند.

رئیس هیأت نظارت و بازرسی شورای عالی انقلاب فرهنگی با تأکید بر اعتقاد مقام معظم رهبری بر ضرورت فعال بودن گروه های سیاسی گفت: شورای عالی انقلاب فرهنگی در واقع در جهت عملی کردن فرمایشات معظم له گام برمی ‌دارد و در چهارچوب نظام از آنها حمایت می ‌کند.

وی در ادامه سخنان خود انجمن‌ های اسلامی و تشکل ‌های دانشجوئی را از جمله پیشروان انقلاب و مشوق و بسیج کننده نیروهای دانشجوئی در زمان جنگ دانست و گفت: نظام اسلامی در برابر برخی حرکات نسنجیده برخی از تشکل ‌های دانشجوئی قدرت تحمل و سعه صدر لازم را دارا است و حمایت‌ های خود را از کسانی که در چهارچوب‌ های تعیین شده فعالیت می‌ کنند به عمل می آورد.

اعطای تسهیلات معافیت از خدمت به فرهیختگان و نخبگان / معافیت دائم نفرات برتر آزمونهای سراسری دانشگاه ها

معاون وظیفه عمومی نیروی انتظامی اعلام کرد: نفرات اول تا سوم کنکور سراسری در 5 گروه آزمایشی دانشگاههای دولتی و 6 گروه آزمایشی دانشگاه آزاد کماکان از معافیت دائم برخوردار می شوند.

سردار بهمن کارگر در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری مهر ، در رابطه با بحث خدمت وظیفه فرهیختگان ، قوانین مربوط به آن چگونه است که در سطح کشور باید اجرا شود ، گفت: بنا به ابلاغی که در سال 1384 صورت گرفته ، فرهیختگان و نخبگان به 6 گروه تقسیم می شوند.

وی ادامه داد : محققین ، مبتکرین ، مخترعین ، نفرات اول المپیادها و کنکوری های سراسری دانشگاهها ، حافظان قرآن و نهج البلاغه و قاریان قرآن و قهرمانان رشته های مختلف ورزشی جزو این 6 گروه قرار دارند.

کارگر ، در مورد نفرات برتر المپیادها و کنکور سراسری دانشگاهها در مقاطع مختلف تا 23/4/1385 و ضابطه ای که وجود دارد ، گفت: به نفرات برتر کنکور سراسری در 5 گروه آزمایشی در دانشگاههای دولتی و در 6 گروه آزماشی در دانشگاههای آزاد کماکان به نفرات اول تا سوم معافیت دائم داده می شود.

وی تصریح کرد : این ضابطه که بنده عرض کردم در مورد نفرات برتر المپیادها و کنکور سراسری که در قالب ضوابط فرهیختگان و نخبگان، نفرات اول تا دهم را در بر می گیرد. سه نفر اول معافیت دایم می گیرند. 7 نفر بعد شامل ضوابط نخبگان و فرهیختگان می شوند. آنهایی هم که در المپیاد های علمی بین المللی و یا المپیادهای داخلی امتیاز کسب می کنند ، 3 نفر اولشان معاف دایم می شوند و همچنین 3 نفر اول المپیادهای داخلی که مسابقات جهانی ندارند.

کارگر در مورد کارشناسی ارشد و بالاتر افزود: در طرح نخبگان و فرهیختگان، در صورتی که در آزمونی که شرکت کرده اند بیش از 5 هزار نفر باشند ، 3 نفر اول آنان را شامل می شود. اگر پایین تر از 5 هزار نفر باشد نفرات اول فقط شامل حال آنان می شود. لذا این گروه از افرادی که عرض کردم در این 6 گروه قرار می گیرند تا 23/3/85 آن ضابطه قبلی که نفرات اول تا سوم معافیت دایم می گیرند ادامه دارد. اگر دوباره تصویب بشود ، آنان معاف دائم می شوند و گرنه شامل حال همین فرهیختگان و نخبگان می شود.

معاون وظیفه عمومی ناجا گفت: این نفراتی که اعلام کردم به عنوان فرهیختگان و نخبگان که 6 گروه می شدند، اینها برای آنکه از امتیازاتی که در این ضوابط گذاشته شده است و این ضوابط در سال 1384 ابلاغ شده است. ابتدای سال 1384 ابلاغ شده است و ما به دنبال اجرای آن هستیم. الان هم در معاونت وظیفه عمومی اجرا می شود و امیدواریم که عزیزان به موقع مراجعه کنند و از این امتیازات استفاده کنند. امتیازاتی هم که برای نخبگان و فرهیختگان در نظر گرفته شده است یکی تقاضای مهلت جهت انتخاب زمان اعزام ، پیشنهاد محل خدمت ، استفاده از درجه بالاتر ، برخورداری از حقوق و مزایای بیشتر ، استفاده از فرصتهای مطالعاتی و تحقیقاتی ، استفاده از کمک هزینه تحقیقات و اختراعات ، امکان استخدام پس از انقضاء خدمت دوره ضرورت تناسب با تخصص مورد نیاز در مراکز علمی - تحقیقاتی ، امتیازاتی است که به نخبگان و فرهیختگان اعطا می شود.

وی توضیح داد: روش آن هم به این صورت است که این افراد توسط سازمان های مربوطه باید به معاونت وظیفه عمومی ناجا معرفی و مشمول یا اخذ دفترچه راهنمای وظیفه عمومی ، مدارک مورد نیاز را به معاونت وظیفه عمومی ارسال و معاونت وظیفه عمومی ناجا افراد را به ستاد کل نیروهای مسلح معرفی می کند.

سردار کارگر ادامه داد: در ستاد کل نیروهای مسلح این افرا د مورد بررسی قرار می گیرند ، سپس از ستاد کل نیروهای مسلح به معاونت وظیفه عمومی برای اجرای این امتیازاتی که عرض کردیم ابلاغ می شود و معاونت وظیفه عمومی این کار را انجام می دهد . افراد باید از سازمانهای مربوطه گواهی بیاورند. سازمانهای مربوطه در خود این دستورالعمل مشخص شده. کسانی که مربوط به دانشگاهها هستند، این افراد باید از وزارتخانه های علوم و بهداشت و درمان نامه بیاورند. آنانی که مربوط به سازمان تربیت بدنی است باید از سازمان مربوطه نامه بیاورند. ضمنا کسانی که قاریان قرآن هستند، باید از نمایندگی ولی فقیه در سپاه ، سازمانهای عقیدتی سیاسی در ارتش ، سازمان اوقاف ، سازمان تبلیغات ، بنیاد نهج البلاغه ، حافظان قرآن و نهج البلاغه و قاریان را این گروهی که عرض کردم باید به ما معرفی کنند. پس از آنکه معرفی کردند ما فرمهایش را برای این افراد ارسال کردیم. این فرمها است . الان هم داریم اجرا می کنیم. لازم است که این افراد مراجعه داشته باشند و ما هم سعی داریم به موقع پاسخ بدهیم. البته این دستورالعمل اجرایی فرهیختگان و نخبگان در حال اصلاح است که جدیدترین اصلاحی هم که صورت گرفت به استحضار مردم خواهیم رساند.

وی در خصوص اینکه این قبیل فرهیختگان و نخبگان و مخترعان کشوری عنوان می کردند که سرباز هستند ، چند ماهی دارند خدمت سربازی را طی می کنند ، برخی هم در شرف خدمت سربازی هستند که می خواهند راهی بشوند ، لذا از این امتیازات به هیچ عنوان نمی توانند استفاده کنند، گفت: ببینید چون این ضوابط فرهیختگان و نخبگان وقتی ابلاغ شد، یک سیکل پیچیده ای برای آن پیش بینی شده بود و این یک مقدار باعث شد که در اجرای این دستور تاخیر بیفتد. ولی الان با هماهنگی که با ستاد کل نیروهی مسلح انجام گرفته ، این کار دارد انجام می شود.

معاون وظیفه عمومی ناجا تصریح کرد: فقط یک اشکالی که وجود دارد این است که سازمانهایی که به ما معرفی می کنند یک مقداری هم اشکال از طرف آن سازمانها است. در صورتی که ما فرمهای مربوطه را برای آنان ارسال کردیم و اینها باید این فرمهای مربوطه را تکمیل کنند ، برای ما بفرستند . الان به دنبال این هستیم که زمان رسیدگی به وضعیت نخبگان و فرهیختگان هم آسان تر باشد و هم زمان کمتری را ببرد که سریع تر رسیدگی کنیم. البته هر کدام از این افراد نخبه که این چنین ادعایی دارند ، به معاونت وظیفه عمومی مراجعه کنند تا مشکلات آنان را سریعا حل کنیم.

وی در ارتباط با اینکه این قانون و مقررات در ارتباط با فرهیختگان و نخبگان اجرا می شود ، پاسخ داد : بله ، اجرا شده است.

سردار کارگر در خصوص آمار در ارتباط با اینکه از موقعی که این دستورات صادر شده تاکنون ، چند نفر از این امتیاز استفاده کرده اند ، گفت: آمار دقیقی از سراسر کشور نداریم که البته قرار شده این آمار را بگیرند ، به ما بدهند.

دکتر "محمد مهدی زاهدی" وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با دکتر "عبدالوحید خان" معاون ارتباطات یونسکو دیدار و گفتگو کرد.

به گزارش خبرگزاری مهر، دکتر زاهدی در این دیدر ضمن اظهار امیدواری بر گسترش روابط میان ایران و یونسکو گفت: یکی از مشکلات جوامع امروز این است که از علم علیه انسان ها استفاده می شود و ما باید علیه این پدیده مبارزه کنیم و یونسکو می تواند پرچمدار این مبارزه باشد.

وی افزود: مبارزه با آپارتاید علمی سیاست اصلی ما است و ما اجازه نمی دهیم که عده ای مانع از انجام تحقیقات علمی ما شوند.

وزیر علوم در بخش دیگری از سخنانش به نقش فناوری های اطلاعات در پیشرفت جوامع اشاره و تاکید کرد: یونسکو نباید اجازه دهد جنبه های منفی و مسائل جانبی فناوری های اطلاعات و ارتباطات، فرهنگ و تمدن جوامع را تخریب کند. وظیفه یونسکو است که پاسدار فرهنگ و تمدن بشری باشد.

دکتر زاهدی با گوشزد کردن خطر انحصار فناوری های اطلاعات در دست چند کشور بزرگ گفت: این انحصار، عواقب وخیمی برای بشریت در پی دارد و وظیفه یونسکوست که زیرساخت های لازم برای فناوری های اطلاعات در کشورهای در حال توسعه را فراهم آورد.

دکتر عبدالوحید خان ضمن اظهار خوشحالی از دیدار از ایران، به نقش فناوری های اطلاعات در آموزش مجازی و گسترش مرزهای دانش اشاره کرد و پر کردن شکاف دیجیتال بین کشورهای تولید کننده فناوری های اطلاعات و کشورهای مصرف کننده را از وظایف یونسکو بر شمرد.

داوطلبان متخلف یک تا 10 سال از شرکت در آزمون سراسری محروم می شوند / غیرداوطلبان متخلف به یک تا 100 میلیون تومان جریمه و یک تا 5 سال حبس محکوم می شوند / مجوز موسسات متخلف لغو و مدیران این موسسات محکوم می شوند

خبرگزاری مهر - گروه حوزه و دانشگاه : اجرای قانون جدید تخلفات و جرائم آزمون های سراسری جهت افزایش امنیت و آرامش داوطلبان آزمون های سراسری توسط رئیس سازمان سنجش آموزش کشور اعلام شد. بر این اساس داوطلبانی که تخلفی در آزمون سراسری انجام داده اند بسته به نوع تخلف به یک تا 10 سال محرومیت از شرکت در آزمون سراسری و غیرداوطلبان که مرتکب تخلفی شده باشند به یک تا 100 میلیون تومان جریمه و یک تا 5 سال حبس و یا هر دو مجازات محکوم می شوند.

 تصویب آیین نامه جرائم آزمون های سراسری جهت افزایش امنیت و آرامش داوطلبان

دکتر "عبدالرسول پور عباس" در گفتگوی اختصاصی با خبرنگار دانشگاهی "مهر" در خصوص جرایم تخلف های آزمون های سراسری افزود: سازمان سنجش و آموزش کشور رسما اعلام می کند که قانون جدید جرائم کنکورهای سراسری را جهت افزایش امنیت و آرامش داوطلبان در سال جاری به اجرا در می آورد. اصل این قانون 6 مهرماه 84 به تصویب مجلس رسیده و پس از آن در شورای نگهبان تأیید و جهت اجرا به دولت ابلاغ شده است.

وی اظهار داشت: هفته گذشته نیز آئین نامه اجرایی این قانون در کمیسیون فرهنگی دولت تصویب شد. این قانون به زودی در صحن دولت نیز به تصویب خواهد رسید.

رئیس سازمان سنجش و آموزش کشور بحث تخلفات در کنکور را بسیار اساسی خواند و گفت: بخشی از تخلفات کنکورهای سراسری به داوطلبین و بخشی دیگر به دست اندرکاران کنکور و غیرداوطلب مربوط می شود.

وی اضافه کرد: در این زمینه در 4 حوزه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ، وزارت بهداشت، وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه آزاد اسلامی هیات های بدوی تشکیل می شود تا بر مبنای قانون وظایف خود را دنبال کنند. همچنین هیات تجدید نظر در سازمان سنجش آموزش کشور تشکیل می شود تا  کار تجدید نظر را در احکامی که توسط هیات های بدوی صادر می شودرا بررسی کند.

"پور عباس" از تشکیل اولین جلسه هیات بدوی و تجدید نظر سازمان سنجش در هفته های آینده خبر داد و گفت: در این جلسات تخلفات کنکور که شامل تخلفاتی است که احتمالا توسط داوطلب و غیر داوطلب صورت می گیرد مورد بررسی قرار می گیرد.

جرائمی که برای داوطلب متخلف در نظر گرفته می شود:

در زمینه ارتکاب جرم توسط داوطلبان، هر گونه عملی که موجب بی  نظمی در برگزاری آزمون شود، همراه داشتن هرگونه وسیله غیر مجاز از قبیل وسائل ارتباط الکترونیکی که مصداق آن تلفن همراه و دستگاه های حافظه دار است، جرم محرز به شمار می آید. همچنین آوردن موبایل در حوزه آزمون حتی در صورت خاموش بودن توسط داوطلب به منزله تقلب محسوب می شود.

وی ادامه داد: همچنین ارتکاب هر گونه عمل خلاف مقررات توسط داوطلب که آزمون داوطلب را از نظر علمی خدشه دار کند جرم محسوب می شود. این اعمال شامل ارائه مدارک یا گواهی مجعول یا تصویر گواهی مجعول، تبانی با داوطلبان یا افراد خارج از حوزه آزمون یا دست اندرکاران آزمون از قبیل عوامل اجرایی و طراحان سئوال برای تخلف در آزمون، ثبت نام در آزمون با هویت مجعول و شرکت در آزمون به جای داوطلب اصلی. در صورتی که جرم داوطلبین در این موارد احراز شد محکومیت آنها شامل محرومیت از شرکت آزمون آن سال و از یک تا 10 سال از شرکت در آزمون سراسری محروم می شود.

جرائمی که برای غیر داوطلب متخلف در نظر گرفته می شود:

رئیس سازمان سنجش در زمینه جرائم مربوط به غیر داوطلبان اظهار داشت: جرائم غیر داوطلبان شامل کمک به داوطلب خارج از ضوابط برگزاری آزمون جهت پاسخ به سئوالات آزمون، دسترسی غیر مجاز به اطلاعات مربوط به داوطلبان یا استفاده غیر مجاز از آنها، هر گونه تغییر غیر مجاز سوالات اوراق و پاسخ نامه های داوطلبین، افشای سوالات آزمون یا تلاش در جهت دستیابی و افشای آن یا شرکت در این امر قبل یا حین آزمون است.

وی ادامه داد: همچنین خرید یا فروش سئوالات آزمون یا پاسخ آنها قبل و حین آزمون اعم از اینکه پاسخ سوالات واقعی یا غیر واقعی باشد نیز از جرائم مربوط به غیر داوطلبین است.

رئیس سازمان سنجش اعلام کرد: این تخلفات جزای نقدی از 1 میلیون تا 100 میلیون تومان و حبس از 1 تا 5 سال و یا هر دو مجازات را به دنبال دارد همچنین این افراد از طریق هیات های بدوی و تجدید نظر به محاکم قضایی معرفی می شوند.

" پورعباس" خاطر نشان کرد: در صورتی که این تخلفات در قالب یک گروه یا شبکه باشد، سرکرده گروه به حداکثر مجازات محکوم می شود.

مجوز موسسات آموزشی متخلف لغو و مدیران مسئول از ایجاد موسسه جدید محروم می شوند

وی در زمینه مجازات موسسات یا آموزشگاه ها علمی و آموزشی در زمینه آزمون های سراسری افزود: این موسسات که برای افزایش آمادگی داوطلبان شرکت در آزمون های مورد بحث این قانون فعالیت می کنند، در صورتی که مرتکب این تخلفات شوند مجوز تأسیس آنها لغو و مدیران مسئول با معرفی به محاکم قضایی از تأسیس اداره یا موسسه دیگری محروم می شود.

رئیس سازمان سنجش آموزش کشور گفت: چنانچه موسسه یا آموزشگاهی فاقد مجوز باشد، مدیران مسئول به حداکثر مجازات مندرج در قانون مجازات می شوند. ضمنا مدعی العموم نیز می تواند در ارتباط با اعلام جرم و پیگیری تخلفات این آموزشگاه ها اقدام کند.

"پور عباس" اظهار داشت: بدین وسیله از مردم می خواهیم اکنون که در آستانه کنکور 85 قرار داریم، هر ادعایی خلافی را در زمینه کنکور از قبیل اظهار تضمین قبولی صد در صد و فروش سئوالات و دیگر ادعاهای غیرمتعارف به مراجع ذیصلاح و هیات های بدوی سازمان سنجش  و دیگر مراکز فوق الذکر اعلام کنند.

دومين همايش «ارزيابي دروني براي ارتقاي كيفيت دانشگاهي» امروز در تالار كوثر دانشكده روانشناسي دانشگاه تهران برگزار شد.

به گزارش خبرنگار صنفي‌آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران، دكتر سيد محمد ميركمالي، دبير همايش در اين همايش در سخناني گفت‌: رسالت و سياستهاي آموزشي گروه‌ها توسط خودشان تعيين نمي‌شود و گروه‌هاي آموزشي اختيار كافي براي آينده نگري ندارند.

وي اظهار كرد: دانشگاه‌ها به دبيرستان‌هايي تبديل شده‌اند كه اختياراتشان كمي بيشتر است.

دكتر سيد يوسف حجازي، رييس مركز ارزيابي كيفيت دانشگاه تهران نيز در اين همايش گفت: خود ارزيابي و ارزيابي دروني، پايه‌اي‌ترين مبناي تضمين كيفيت است.

وي تصريح كرد: زيربناي كيفيت، استقلال هيات علمي و دانشگاه‌هاست.

رييس مركز ارزيابي كيفيت دانشگاه تهران هدف از استقرار اين مركز را نهادينه كردن ارزيابي دروني در بيش از يكصد گروه آموزشي بيان كرد و افزود: اين ارزيابي تا پايان سال جاري انجام مي‌شود.

حجازي با بيان اينكه از سال 1367 ارزشيابي اعضاي هيات علمي و دانشگاه تهران مطرح و تاثير آن به سرعت در ساير دانشگاه‌هاي كشور مشاهده شد، تصريح كرد: اين ارزشيابي‌ها با حمايت مسوولان دانشگاه نقش مهمي در افزايش كيفيت كلاسهاي درسي داشته است اما هنوز فاصله‌ها تا حد مورد انتظار وجود دارد.

دكتر حجازي در پايان تاكيد كرد: آيين‌نامه مركز تدوين شده و اكنون در حال تشكيل كميته‌هاي مختلف در مركز هستيم.

مدير كل دفتر مركزي مشاوره وزارت علوم، ‌تحقيقات و فناوري اعلام كرد: ‌مراكز مشاوره خوابگاهي در خوابگاه‌هاي دانشگاهها افتتاح مي‌شود.

دكتر محمد پورشريفي، در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي فرهنگي خبرگزاري دانشجويان ايران، گفت:‌ در حال حاضر كليه دانشگاه‌هاي اصلي و بزرگ داراي مراكز مشاوره هستند اما تعدادي از دانشگا‌ه‌ها و موسسات آموزش عالي كه اخيرا مستقل شده‌اند فاقد اين مراكز هستند.

وي همچنين افزود: در حال حاضر بسياري از دانشگا‌ه‌هاي بزرگ در داخل خوابگاه‌هاي خود شعبه مراكز مشاوره ايجاد كرده‌اند.

وي با اشاره به ساير برنامه‌هاي مراكز مشاوره در خوابگاه‌ها، تصريح كرد: تشكيل شعبه‌هاي مراكز مشاوره و فعاليت مراكز مشاوره در ساعات غير اداري در محيط خوابگاهي يكي از برنامه‌هاي مركز مشاوره مركزيست.

وي مشاوره 24 ساعته در خوابگاه‌ها را يك ضرورت دانست و تصريح كرد: فراهم كردن امكان دسترسي دانشجويان خوابگاهي به مشاوره در طول شبانه روز ضروريست كه برخي دانشگاه‌ها اين مساله را در دستور كار خود قرار داده‌اند.

دكتر پور شريفي با اشاره به اقدامات دفتر مركزي مشاوره وزارت علوم در اين راستا تصريح كرد: تراكت‌هاي بهداشت روان و بروشورهاي آموزشي با هدف ايجاد سازگاري بيشتر دانشجو با محيط خوابگاه تهيه شده است كه به دانشگاه‌ها ارسال مي‌شود.

وي فعال نگهداشتن شعب مراكز مشاوره در خوابگاه‌ها را از اولويتهاي دفتر مركزي مشاوره عنوان كرد و گفت: در حال حاضر 54 دانشگاه تحت پوشش وزارت علوم داراي مركز مشاوره هستند.

وي در ادامه با اشاره به سياستهاي اخير مراكز مشاوره دانشگاه‌ها، اظهار كرد: سياستهاي اخير مراكز مشاوره با رويكرد سلامت نگر و توجه ويژه به مراكز دانشگاهي همراه است،‌ در اين ميان خوابگاهها از اهميت ويژه‌اي برخوردارند زيرا مطابق شواهد پژوهشي، خوابگاه‌ها در صورت توجه ويژه به عنوان عوامل محافظت كننده سلامت عمل مي‌كنند و در صورت عدم توجه؛ مي‌توانند به عنوان عوامل خطر و محيط‌هاي ايجاد كننده مشكلات رواني اجتماعي مطرح باشند.

وي با تاكيد بر ضرورت توجه به مراكز خوابگاهي، اظهار كرد: وزارت علوم طي سالهاي گذشته با برگزاري بيش از 9 كارگاه آموزشي منطقه‌اي، مديران و مسئولان خوابگاهي را تحت آموزش قرار داده است و مواردي از جمله نحوه ارتباط با جوانان و دانشجويان و ويژگيهاي آنان را به مديران آموزش داده‌ايم.

دكتر پورشريفي در خاتمه با اشاره به برگزاري سومين سمينار بهداشت روان دانشگاه‌ها در خرداد ماه، اظهار كرد:‌ اين سمينار سوم و چهارم خرداد ماه با هدف بررسي آسيب‌هاي بهداشت روان دانشجويان و ارتقاي بهداشت روان خوابگاه‌ها برگزار مي‌شود.

رييس مركز مطالعات، تحقيقات و ارزشيابي سازمان سنجش آموزش كشور گفت:‌ با رتبه‌بندي دانشگاه‌ها به شدت مخالف هستيم.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر كوروش پرند امروز در دومين همايش « ارزيابي دروني براي ارتقاي كيفيت دانشگاهي» كه در دانشكده روانشناسي دانشگاه تهران برگزار شد، افزود: ‌ارزيابي دروني بايد منجر به ارتقا و بهبود كيفيت دانشگاه‌ها شود، نه رتبه بندي آنها.

وي در اين همايش به بيان تاريخچه ارزيابي در آموزش عالي پرداخت و تصريح كرد: در سال 1365 اولين دفتر نظارت و سنجش در وزارت علوم وقت تشكيل شد و از سال 1370 به بعد دفتر نظارت و ارزيابي زير نظر معاونت آموزشي وزارت علوم فعاليت كرد و شوراي نظارت و ارزيابي تشكيل شد و اين دفاتر در دانشگاه‌ها نيز كار خود را آغاز كردند كه وظيفه عمده آنها تهيه فرم پرسشنامه براي دانشجويان با هدف ارزيابي اساتيد بود.

وي در ادامه با بيان اينكه در سال 1379 رديفي با عنوان ارزيابي و اعتبارسنجي موسسات و دانش‌آموختگان در وزارت علوم اختصاص يافت، ‌خاطر نشان كرد: هدف از تخصيص اين رديف، بهبود كيفيت مراكز آموزش عالي بود كه به سازمان سنجش واگذار شد و بسياري از اساتيد متخصص در امر سنجش و ارزيابي دعوت به همكاري شدند.

دكتر پرند تاكيد كرد: هم اكنون بيش از 500 گروه آموزشي به ارزيابي دروني مي‌پردازند.

نبود ساختار ارزيابي در نظام آموزش عالي

رييس مركز مطالعات و ارزشيابي سازمان سنجش در ادامه يكي از مسايلي كه نظام آموزش عالي از آن رنج مي‌برد را نبود ساختار ارزيابي در نظام آموزش عالي دانست و تاكيد كرد: به اين منظور سازمان سنجش ساختاري در نظر گرفته كه دو جلسه آن در زمان دكتر توفيقي برگزار شد و نتايج خوبي داشت.

وي يكي از دستاوردهاي اين ساختار را اعطاي امتياز پژوهشي به طرح ارزيابي دروني براي اساتيد عنوان كرد.

دكتر پرند در پايان با بيان اينكه در نظام آموزش عالي استانداردي براي ارزيابي دانشگاه‌ها وجود ندارد، برنامه‌هاي آتي مركز مطالعات و ارزشيابي سازمان سنجش را تربيت نيروهاي متخصص در امر ارزيابي و ايجاد شبكه ملي ارزيابي عنوان كرد.

وزير علوم، تحقيقات و فناوري با دكتر عبدالوحيدخان معاون ارتباطات يونسكو ديدار و گفت و گو كرد.

به گزارش سرويس صنفي فرهنگي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر محمد مهدي زاهدي در اين ديدار ضمن اظهار اميدواري بر گسترش روابط ميان ايران و يونسكو، گفت: يكي از مشكلات جوامع امروز اين است كه از علم عليه انسانها استفاده مي‌شود و ما بايد عليه اين پديده مبارزه كنيم و يونسكو مي‌تواند پرچمدار اين مبارزه باشد.

وي افزود: مبارزه با آپارتايد علمي سياست اصلي ماست، ما اجازه نمي‌دهيم كه عده‌اي مانع از انجام تحقيقات علمي ما شوند.

وزير علوم در بخش ديگري از سخنانش به نقش فناوري‌هاي اطلاعات در پيشرفت جوامع اشاره و تاكيد كرد كه يونسكو نبايد اجازه دهد جنبه‌هاي منفي و مسائل جانبي فناوري‌هاي اطلاعات و ارتباطات، فرهنگ و تمدن جوامع را تخريب كند.

وي افزود: وظيفه يونسكو است كه پاسدار فرهنگ و تمدن بشري باشد.

دكتر زاهدي در پايان با گوشزد كردن خطر انحصار فناوريهاي اطلاعات در دست چند كشور بزرگ، گفت: اين انحصار عواقب وخيمي براي بشريت در پي دارد و وظيفه يونسكوست كه زيرساختهاي لازم براي فناوريهاي اطلاعات در كشورهاي در حال توسعه را فراهم آورد.

دكتر عبدالوحيد خان، ضمن اظهار خوشحالي از ديدار از ايران به نقش فناوري‌هاي اطلاعات در آموزش مجازي و گسترش مرزهاي دانش اشاره كرد و پركردن شكاف ديجيتال بين كشورهاي توليد كننده فناوري‌هاي اطلاعات و كشورهاي مصرف كننده را از وظايف يونسكو برشمرد.

معاون اجرايي ستاد عمره دانشجويي, گفت: براي نخستين‌‏بار، تمام دانشجوياني كه در سال جاري به عمره مفرده اعزام خواهند شد، وام دريافت مي‌‏كنند.
دكتر رضا مسايلي, معاون اجرايي ستاد عمره دانشجويي, درگفت و گو با خبرنگار ايلنا, افزود: ستاد عمره دانشجويي براي ارايه وام عمره به دانشجويان با بانك تجارت رايزني لازم را انجام داده و تا اواخر هفته آينده جزييات پرداخت اين وام اعلام خواهد شد.
وي، سقف دريافت وام را توسط دانشجويان 200 تا 300 هزار تومان اعلام و تصريح كرد: كليه ثبت‌‏نام‌‏كنندگان عمره دانشجويي در دانشگاه آزاد, وزارت علوم و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي اين وام را دريافت خواهند كرد.
مسايلي، هدف از اين كار را رفع مشكلات دانشجويان در تامين هزينه سفر عمره اعلام كرد.
وي افزود: همچنين در سال جاري، براي اولين‌‏بار دانشجويان در هر دانشگاه و شهري كه باشند، مي‌‏توانند ايستگاه پرواز خود را از هر كجا كه علاقه‌‏مند به تشرف هستند، انتخاب كنند.
گفتني است, اعزام زائران خواهر دانشجو از 13 تيرماه آغاز شده و تا 15 مردادماه ادامه داشته و اعزام زائران برادر دانشجويان از 23 مردادماه آغاز و تا 15 شهريورماه ادامه خواهد داشت.

سرپرست مركز آموزش عالي علمي - كاربردي بندرانزلي گفت: ‪ ۷۰۰‬دانشجو از بدو تاسيس در سال ‪ ۸۱‬تاكنون در اين مركز آموزش عالي پذيرش شده‌اند.

"سيد محسن نساج حسيني" روز دوشنبه در مصاحبه با خبرنگار ايرنا اظهار داشت: تاكنون ‪ ۱۵۰‬نفر دانشجو نيز از اين مركز فارغ التحصيل شده‌اند.

وي افزود: مركز آموزش عالي علمي كاربردي جهاد دانشگاهي شعبه انزلي از سال ‪ ۸۱‬با پذيرش ‪ ۱۳۱‬دانشجو در سه رشته نرم‌افزار رايانه، سخت‌افزار رايانه و گرافيك رايانه‌اي در مقطع كارداني فعاليت خود را آغاز نمود.

به گفته وي، دانشگاه علمي كاربردي شعبه انزلي امسال نيز بدون برگزاري آزمون دررشته‌هاي نرم افزار رايانه، سخت افزار رايانه، فناوري اطلاعات (‪(IT‬ و گرافيك رايانه‌اي دانشجو مي‌پذيرد.

حسيني يادآورشد: پذيرش دانشجو درمقطع كارداني و براساس معدل كل ديپلم، بومي بودن و تناسب عنوان ديپلم با رشته انتخابي خواهد بود.

وي افزود: با پي‌گيري‌هاي انجام شده براي دريافت مجوز برگزاري دوره‌هاي پودماني، از مهرماه ‪ ۸۴‬پذيرش دانشجويان پودماني با جذب ‪ ۱۸۰‬دانشجو در رشته‌هاي نرم‌افزار رايانه، سخت افزار و نرم افزار سيستم آغاز شد.

وي متذكر شد: مجوز برگزاري رشته‌هاي ‪ IT‬و گرافيك براي دوره‌آتي نيز اخذ شده است.

حسيني يادآورشد: با حذف كنكور از سال گذشته پذيرش در كليه رشته‌هاي مقطع كارداني براساس معدل كل ديپلم، تناسب عنوان ديپلم با رشته انتخابي و بومي بودن است.

به گفته وي ، فارغ‌التحصيلان اين دوره‌ها مي‌توانند در مقطع كارشناسي ناپيوسته ساير دانشگاههاي كشور ادامه تحصيل دهند.

وي افزود: ازسال گذشته در رشته مهندسي تكنولوژي نرم‌افزار رايانه نيز در مقطع كارشناسي ناپيوسته دانشجو پذيرفته شده است.

مركز آموزش عالي علمي كاربردي بندرانزلي با حدود ‪ ۱۲‬هزار مترمربع مساحت داراي شش كلاس، دو آزمايشگاه، سه كارگاه، سايت رايانه‌اي، كتابخانه و سلف سرويس است.

رييس دانشگاه صنايع ومعادن بيرجند از آغاز ثبت نام براي هشت رشته پودماني مقطع كارداني در اين دانشگاه خبر داد.

دكتر محمد مهدي فيروزآبادي روز دوشنبه به خبرگزاري جمهوري اسلامي گفت:
براي پودمان جديد اين دانشگاه كه از مهر ماه امسال آغاز مي‌شود در رشته‌هاي سخت‌افزار رايانه، صنايع سراميك، فناوري اطلاعات، ماشين‌افزار، نرم‌افزار رايانه، كنترل كيفيت در صنعت سيمان، نقشه‌كشي صنعتي و حسابداري دانشجو پذيرفته مي‌شود.

وي افزود: در پودمان جديد در هر رشته حدود ‪ ۱۰۰‬دانشجوي زن و مرد پذيرش مي‌شود.

او گفت: متقاضيان شركت در اين دوره‌ها مي‌توانند تا ‪ ۲۸‬ارديبهشت ماه با مراجعه به ادارات پست، دفترچه ثبت نام را دريافت و ارسال نمايند.

دانشگاه صنايع و معادن بيرجند هم‌اكنون داراي حدود ‪ ۷۰۰‬دانشجو است كه در ‪ ۹‬كد رشته پودماني در مقطع كارداني و ‪ ۱۵‬كد رشته مقاطع كارداني و كارشناسي مشغول تحصيل هستند.

ایران بر اساس سند برنامه 5 ساله چهارم و چشم انداز 20 ساله باید در علومی مانند بیوتکنولوژی، هوا و فضا و نانوتکنولوژی به قدرت اول منطقه تبدیل شود ولی اثری در این زمینه در لایحه بودجه دیده نشده است. به همین دلیل وزیر علوم باید در مجلس پاسخگو باشد.

"بیزن شهبازخانی" در گفتگو با خبرنگار دانشگاهی مهر با بیان این مطلب افزود: اقدامات و برنامه های وزارت علوم در راستای توسعه علمی کشور و دستیابی به قدرت اول منطقه در حوزه تکنولوژی های نو 26 اردیبهشت ماه از وزیر علوم در مجلس شورای اسلامی سوال خواهد شد.

نماینده مردم ملایر در مجلس در خصوص سوال دیگر خود از وزیر علوم گفت: اعضای هیأت امنای هر دانشگاه دارای احکام 4 ساله هستند ولی وزیر علوم پیش از پایان دوره هیأت امنای دانشگاه بوعلی همدان بدون اینکه به اعضای آن خبری بدهد اقدام به تغییر آنها کرده است.

وی افزود: اعضای هیأت های امنا سرمایه ها و نخبگان مملکت هستند و با گسترش محدوده تغییر و تحولات مدیریتی به نظر می رسد که به زودی باید منتظر تغییرات در سطوح بسیار پایین مدیریتی نیز باشیم.

آموزش عالی از یارانه بنزین با ارزش تر است / مراکز مشاوره در دانشگاه های کشور توسعه می یابند

دکتر سید "محمد حسینی" گفت: برای حل مشکل بنزین اجازه استفاده از صندوق ذخیره ارزی وجود دارد اما آموزش عالی و توسعه منابع انسانی که آینده کشور و تحقق چشم انداز بیست ساله نظام به آنها بستگی دارد از کمک های صندوق ذخیره ارزی بی بهره هستند و اجازه چنین برداشتی وجود ندارد.

به گزارش خبرگزاری مهر، دکتر سید "محمد حسینی" در خصوص بودجه های عمرانی دانشگاه ها اظهار داشت: با توجه به اینکه تنها 60 درصد بودجه عمرانی سال 1384 به دانشگاه ها تخصیص یافته است انتظار می رفت در بودجه سال 1385 سهم اعتبارات عمرانی دانشگاه ها افزایش یابد اما در سال جاری نیز دانشگاه ها با مشکل اعتبارات عمرانی روبه رو می شوند.

معاون پشتیبانی و حقوقی وزارت علوم ادامه داد: دانشگاه ها باید طرح های عمرانی خود را در 6 ماهه اول سال جاری به پایان برسانند تا در 6 ماهه بعد از متمم بودجه استفاده کنند.

وی اظهار داشت: ساختمان های استیجاری خوابگاه ها، فاصله طولانی خوابگاه تا دانشگاه، پراکندگی خوابگاه ها در سطح شهر، مشکل در خدمات رسانی به خوابگاه ها، کمبود امکانات و وسائل امدادی و رفاهی از جمله مشکلات خوابگاهی کشور به شمار می آیند.

"حسینی" اضافه کرد: انجمن های یاوران و خیرین نیز در جهت تشویق مردم و خیرین به امر خوابگاه سازی در دانشگاه ها تشکیل شده است.

وی گفت: مسئولین جدید وزارت علوم پیوسته در صدد هستند با دانشجویان و در تماس و ارتباط باشند و بخشی از مشکلات مدیریتی را با کمک آنها برطرف کنند.

معاون حقوقی وزارت علوم در گفتگوی ویژه خبری گسترش مراکز مشاوره در دانشگاه ها را از اهداف وزارت علوم عنوان کرد و افزود: از آنجا که مشاوره در حل مشکلات عاطفی و ابهامات آینده دانشجویان موثر است وزارت علوم در نظر دارد این مراکز را در دانشگاه ها و خوابگاهها گسترش دهد.

"حسینی" در خصوص وام های شهریه دانشجویی گفت: سال جاری با کمک دولت 120 میلیارد تومان به وام های شهریه اختصاص یافت. اما دانشگاه ها در سال گذشته در زمینه دریافت وام های دانشجویی با مشکل روبه رو بوده اند که این وام به راحتی وصول نمی شد این در حالی است که وام دانشجویی باید با سهولت در اختیار دانشجو قرار گیرد.

وی به سرانه فرهنگی دانشجویان در سال جاری اشاره کرد و افزود: این سرانه در سال گذشته 4هزار تومان بوده که در سال جاری به 21 تا 36 هزار تومان افزایش یافته است.

وزارت علوم به دانشجویان معلول دوره های شبانه وام پرداخت می کند / وام شهریه یک هفته پس از ارائه اسامی دانشجویان به دانشگاه ها ارائه می شود

صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در صورت تصویب سازمان مدیریت به دانشجویان معلول دوره های شبانه وام می دهد. همچنین این صندوق وام شهریه دانشجویان را یک هفته پس از ارائه اسامی دانشجویان به دانشگاه ها پرداخت می کند.

مهندس "مهرداد فولادی نژاد" در گفتگو با خبرنگار دانشگاهی مهر افزود: صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم منتظر ابلاغ سهم آموزش عالی از وام های شهریه در سال جاری توسط سازمان مدیریت و برنامه ریزی است. امسال 120 میلیارد تومان وام شهریه برای دانشگاه های وزارت علوم، بهداشت و آزاد در نظر گرفته شده و در مجلس نیز به تصویب رسیده است.

وی اظهار داشت: صندوق رفاه در حال حاضر آمار نیازهای خود را در سال 85 به سازمان مدیریت ارائه داده است. در این آمارها وزارت علوم سهمی را برای دانشجویان معلول دوره های شبانه در نظر گرفته است که با موافقت و ابلاغ سازمان مدیریت به این دانشجویان اعطا می شود.

رئیس صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم گفت: 22میلیارد تومان از سهم سال گذشته وام شهریه شبانه در وزارت علوم جذب و تاکنون 10 میلیارد آن به دانشگاه های مختلف تحت تابعه این وزارتخانه اعطا شده و بقیه آن در حال پرداخت است.

سلمان خدادي عصرشنبه در مسجد جامع روستاي تورچي از توابع ملكان، هدف از فعاليت اين دانشگاه را كاربردي كردن علم و ايجاد اشتغال در اين شهرستان عنوان كرد.

وي گفت: اين دانشگاه قرار است از سال تحصيلي اينده در ترم اول ‪ ۷۰‬نفر دانشجو در رشته فناوري اطلاعات /‪ /IT‬دانشجو پذيرش كند.

وي با بيان اينكه قرار است اين دانشگاه به صورت پودماني دانشجو پذيرش كند، افزود: داوطلبين مي‌توانند با مراجعه به باجه‌هاي پستي و دريافت دفترچه تا ‪ ۲۸‬ارديبهشت ماه جاري در اين دانشگاه ثبت نام كنند.

خدادادي اظهارداشت: با توجه به كشاورزي بودن شهرستان در ترم بعدي رشته هاي صنعت و كشاورزي، دامپروري، زراعت، باغباني و پرورش زنبور عسل نيز در اين مركز ايجاد خواهد شد.

به گفته وي، هم‌اكنون بيش از ‪ ۱۴‬هزار دانشجو در ‪ ۱۹‬رشته تحصيلي در دانشگاههاي پيام نور و آزاد اسلامي شهرستان ملكان مشغول به تحصيل هستند.

رييس مركز اجراي آزمونها و قائم مقام دفتر آزمونسازي و روانسنجي سازمان سنجش آموزش كشور منصوب شدند.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران، طي حكمي مهندس محمود رضا رحيميان به سمت رييس مركز اجراي آزمونها و مهندس محسن ترابيان به سمت قائم مقام دفتر آزمونسازي و روانسنجي سازمان سنجش منصوب شدند.

گفتني است، دكتر عبدالرسول پورعباس، رييس سازمان سنجش آموزش كشور در مراسم معارفه رييس مركز اجراي آزمونها اظهار كرد:‌ مراحل ثبت‌نام و اجراي آزمونها بايد تا حدي ساده و آسان شود كه بتوان در سال دو يا چند آزمون برگزار كرد.

وي همچنين مركز اجراي آزمونها را قلب تپنده سازمان سنجش عنوان كرد و گفت: ‌كنكور يك مقوله علمي است و براي اجراي صحيح و استاندارد آن بايد تمامي امكانات امنيتي، ‌رفاهي و قضايي كشور در خدمت كنكور قرار بگيرد.

امکان پذیرش بدون آزمون دانشجوی دکتری / تعیین تکلیف قطعی پذیرش دانشجویان در دوره های دکتری

پذیرش دانشجوی دکتری در حال حاضر با برخی مشکلات مواجه است که معاونت آموزشی وزارت علوم جهت برطرف کردن این مشکلات برنامه ویژه ای را طراحی کرده است با اجرای این طرح از مهر ماه سال جاری دانشجوی دکتری بلاتکلیف در کشور وجود نخواهد داشت.

دکتر "حسن خالقی" در گفتگو با خبرنگار دانشگاهی "مهر" در خصوص تغییرات آزمون دوره دکتری افزود: سال گذشته آئین نامه جدید آزمون دکتری را ابلاغ کردیم که در آن آئین نامه پذیرش دانشجو در دوره های دکتری توسط دانشگاه ها انعطاف پذیرتر شده بود.

وی ادامه داد: در آئین نامه جدید ملاک های علمی بیان شده و دانشگاه ها موظف شده اند با رعایت این ملاک ها پذیرش دانشجوی دکتری را انجام دهند. ممکن است دانشگاه ها آزمون کتبی، شفاهی و دریافت سوابق علمی دانشجو را لحاظ کنند و برخی دیگر بر اساس آئین نامه تجدید نظر کنند و شیوه های دیگری را در نظر بگیرند. در هر صورت آنچه مهم است پذیرش دانشجوی واجد شرایط در دوره دکتری است.

پذیرش دانشجوی دکتری تنها بر اساس سوابق علمی ممکن شد

معاون آموزشی وزارت علوم با بیان این که برخی از دانشگاه ها مانند امیرکبیر به تازگی در شیوه پذیرش دانشجو دکتری تغییراتی را انجام داده اند، گفت: انعطاف پذیری این آئین نامه به حدی است که اگر دانشگاهی مایل باشد پذیرش دانشجو را منحصرا بر اساس بررسی سوابق علمی متقاضیان استوار کند منعی ندارد. اما با توجه به کثرت داوطلبی که وجود دارد بعید است که دانشگاه ها صرفا بررسی سوابق را در نظر بگیرند علی رغم این موضوع برخی از دانشگاه های بزرگ جهت گیری را بر یک ارزیابی اولیه کلی و پس از آن پذیرش نهایی با وزن بیشتر سوابق علمی و پژوهشی گذاشته اند.

وی تأکید کرد: تکیه بیشتر بر بررسی سوابق علمی در پذیرش دانشجوی دکتری کمک می کند که دانشجویی که انتخاب می کنیم متناسب با زمینه تحقیقاتی خود در دوره دکتری باشد.

"خالقی" در خصوص برخی مشکلات مربوط به پذیرش دانشجوی دکتری آزاد و بورسیه افزود: پذیرفتن دانشجو در دانشگاه به شرط بورسیه از دستگاه های اجرایی در دوره دکتری مشکلاتی را به وجود آورده است. در این زمینه بسیاری از دانشگاه ها دانشجو را به شرط اخذ بورس از دستگاه های اجرای می پذیرند اما دانشجو پس از گذراندن مدتی از تحصیل موفق به اخذ بورسیه نمی شود.

دانشجوی دکتری بلاتکلیف نخواهیم داشت

وی ادامه داد: در این ارتباط معاونت آموزشی وزارت علوم طرح جدیدی را با تأکید وزیر علوم  تهیه کرده که در صورت تصویب چنین طرحی دانشجوی دکتری بلاتکلیف نخواهیم داشت و دانشجویان به طور قطعی در دانشگاه پذیرفته می شوند. طرح تعیین تکلیف قطعی پذیرش دانشجویان در دوره های دکتری تا مهر آینده اجرایی می شود.

آزمون آ.ت.ت منطقی تر و قابل دفاع تر برگزار می شود

دکتر خالقی در زمینه طرح آ.ت.ت و تغییرات صورت گرفته در آن افزود: پذیرش دانشجوی کارشناسی ارشد در تعدادی از رشته ها و دانشگاه ها از طریق آ.ت.ت صورت می گیرد. گروه های علمی دانشگاه ها در این شیوه مایل هستند سوابق علمی فرد را در پذیرش لحاظ کنند.

وی اظهار داشت: در این شیوه در سال گذشته سازمان سنجش افرادی را به دانشگاه ها جهت انجام طرح آ.ت.ت معرفی می کرد و برخی دانشگاه ها به صورت مصاحبه حضوری و برخی دیگر به صورت غیر حضوری و تنها با دریافت سوابق داوطلب این آزمون را برگزار می کردند.

تبدیل تاثیر معدل از یک پارامتر مستقل به یک پارامتر در آزمون آ.ت.ت

معاون آموزشی وزارت علوم گفت: به دلیل مشکلات حضوری برای متثضایان ایجاد می کند، طرح تغییر این آزمون در دستور کار معاونت آموزشی و سازمان سنجش قرار گرفت که با توافقات صورت گرفته اعلام کردیم اصل طرح به قوت خود باقی است و دانشگاه ها می توانند به صورت اختیاری و تنها با بررسی سوابق علمی ارسال شده و به صورت غیرحضوری آزمون آ.ت.ت برگزار کنند.

وی ادامه داد: همچنین جهت اطمینان از احقاق حق بیشتر کل نمره نیز از 30 به 20 نمره کاهش یافت و با توجه به این که در گذشته شرط معدل نیز به عنوان یک پارامتر اضافی در پذیرش دخالت می کرد، اکنون معدل نیز در این 20 نمره خلاصه می شود.

"خالقی" با بیان این که در پیش نویس دفترچه های انتخاب رشته سال جاری عنوان تعدادی از دانشگاه ها که کماکان با شیوه آ.ت.ت دانشجو پذیرش می کنند، آمده است، افزود: به این ترتیب در سال جاری آزمون آت.ت منطقی تر و قابل دفاع تر برگزار می شود.

پرداخت وام 70 میلیون تومانی وزارت تعاون به متقاضیان هسته های فناوری / تاکید وزارت علوم و هیات دولت بر ثمر بخشی پژوهش

دکتر "منصور کبگانیان" گفت: وزارت علوم در حال انعقاد قرارداد با وزارت تعاون و کار است. وزارت تعاون در این زمینه برای هر هسته فناوری وامی در حدود 70 میلیون تومان با بهره زیر 10 درصد پرداخت می کند.

به گزارش خبرنگار دانشگاهی "مهر" دکتر "منصور کبگانیان" ظهر امروز در نشست مطبوعاتی سومین جشنواره کارآفرینی شیخ بهایی در معاونت پژوهشی وزارت علوم افزود: سیاست های وزارت علوم و هیات دولت در سال جدید بر ثمر بخشی پژوهش و تأکید دارد. ثمره یک تحقیق باید در معرض عموم قرار گیرد و به جز محققین و دانشگاهیان مردم نیز ثمرات تحقیق را به وضوح مشاهده کنند.

وی اظهار داشت: محقق نیز زمانی که ثمره تحقیق خود را مشاهده کند، بیشتر لذت می برد و این موضوع از هزار نوع تشویق مادی و معنوی بالاتر است.

معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم ادامه داد: سومین جشنواره کار آفرینی شیخ بهایی نیز با هدف به ثمر رساندن تحقیقات دانشگاهی برگزار می شود.

وی تأکید کرد: در صورتی که کشور مصرف کننده تولیدات پژوهشی نباشد، این تولیدات راهی آن سوی مرزهای کشور می شود و نهایا باید همین تولیدات را از خارج خریداری کرد.

"کبگانیان" یادآور شد: یکی از وظایف وزارت علوم و این است که نظامی فرا بخشی برای نوآوری و فناوری به وجود آورد.

وی اظهار داشت: حمایت از پژوهشگران و نوآوران نباید تنها به اعطای پاداش و معرفی آنها خلاصه شود. پژوهش های برتر باید به صورت تجاری سازی در جامعه عملیاتی شوند. در صورتی که بخواهیم پژوهش را سر سفره های مردم بیاوریم باید از کانال فناروی و تقویت کار آفرینی وارد شویم.

وی ادامه داد: کشور ما در صد سال اخیر نیاز کمتری را به پژوهش و مقوله کار آفرینی احساس می کرده است. از زمانی که منابع طبیعی مانند نفت در کشور کشف شد، علم و دانش کنار رفت. علم و دانش نیز زمانی که مشتری نداشته باشد زنگ می خورد و بلااستفاده باقی می ماند.

مشاور فناوري وزير علوم, تحقيقات و فناوري, گفت: چهار هزار نفر فارغ‌‏التحصيل دانشگاهي در مراكز رشد و پارك علم و فناوري روي ايده خود مشغول كار هستند.
به گزارش خبرنگار ايلنا, دكتر عليرضا جهانگيريان, مشاور فناوري وزير و قائم‌‏مقام معاونت فناوري, در جمع خبرنگاران, افزود: در حال حاضر، براي توسعه مناسب از يافته‌‏هاي پژوهش و تبديل آن به فناوري نوين، بسترهاي خوبي در جامعه ايجاد شده است كه از آن جمله مي‌‏توان به تشكيل پارك‌‏هاي علم و فناوري و مراكز رشد اشاره كرد.
وي تصريح كرد: 10 پارك علم و فناوري و بيش از 40 مركز رشد در سراسر كشور ايجاد شده است.
مشاور فناوري وزير علوم, تحقيقات و فناوري, اعلام كرد: بيش از چهار هزار شغل براي فارغ‌‏التحصيلان دانشگاهي در اين مراكز و پارك‌‏ها ايجاد شده است و ارزش آن از شغل‌‏هاي عادي، بيشتر است؛ زيرا اين شغل‌‏ها براي فارغ‌‏التحصيلان دانشگاهي ايجاد شده كه يكبار نيز براي تحصيل از امكانات دولت استفاده كرده‌‏اند.
وي با اشاره به افزايش بازدهي اين مراكز رشد, گفت: بازدهي كه اين مراكز و پارك‌‏هاي علم فناوري داشته‌‏اند، بيش از هزينه‌‏اي است كه دولت روي آن سرمايه‌‏گذاري كرده است.
جهانگيريان ادامه داد: در سال جاري معاونت پژوهش و فناوري وزارت علوم سعي كرده جمع كارآفريني و نوآوري را گسترش دهد و در اين راستا اقدام به گسترش فني بازار در سراسر كشور كرده است.
وي افزود: در سال جاري، در شهر‏هاي مختلف كشور مثل اصفهان, يزد و خراسان براي تبديل پژوهش به فناوري، فن بازارهايي ايجاد خواهد شد.
مشاور فناوري وزير علوم, تحقيقات و فناوري, رويكرد سال جاري جشنواره شيخ‌‏بهايي را رويكرد نوآوري‌‏ها عنوان كرد و افزود: مخترعان صاحب ايده در اين جشنواره اختراعات خود را براي بدست آوردن تسهيلات به نمايش مي‌‏گذارند و سرمايه‌‏گذاران داخلي و خارجي نيز ضمن بازديد از ايده‌‏ها و طرح‌‏ها، از طرح‌‏هاي مورد نيازشان، حمايت مي‌‏كنند.

معاون پژوهشي وزارت علوم, تحقيقات و فناوري, گفت: به مراكز و شركت هايي كه در مراكز رشد و پارك هاي علم فناوري ايجاد شود تا سقف 70 ميليون تومان وام با بهره 10 درصد واگذار مي شود.
به گزارش خبرنگار ايلنا, دكتر منصور كبگانيان, معاون پژوهشي وزارت علوم, تحقيقات و فناوري, در جمع خبرنگاران, افزود: معاونت پژوهشي و فناوري وزارت علوم براي حمايت از بخش خصوصي تفاهم نامه هايي را با وزارت كار و امور اجتماعي و وزارت تعاون منعقد كرده است.
وي، با اشاره به عدم استقبال سازمان ها و وزارتخانه ها از طرح هاي پژوهشي داخل كشور، گفت: يكي از دلايل اين امر به خود فعاليت هاي پژوهشي داخل دانشگاه ها بر مي گردد كه افراد معتقدند دانشگاه ها در چند سال گذشته، كارشان تكرار مطالب و متوني بوده است كه كمكي به رفع نياز كشور نكرده است.
كبگانيان تصريح كرد: در دو دهه اخير، دانشگاه ها در فعاليت هاي پژوهش جهش خوبي داشته اند و تا حدي اين مشكل حل شده است.
وي افزود: دليل ديگر اين امر جامعه علمي محقق ما است وقتي محققي در سازماني مسووليت قبول مي كند به دنبال كوتاه ترين راه خريد تكنولوژي و فناوري از خارج است تا در زمان محدود آمار چشمگير خود را ارائه كند.
معاون پژوهشي وزارت علوم, تحقيقات و فناوري, تصريح كرد: اغلب مسوولين گرفتار روزمرگي شده اند و به راه هاي زودبازده را ترجيح مي دهند به همين دليل كمتر به فكر استفاده از پژوهش هاي داخلي هستند.
وي افزود: استفاده از طرح هاي پژوهش داخل نياز به از خودگذشتگي دارد كه اين تفكر در زمان جنگ تحميلي وجود داشت و در حال حاضر نيز در حال زنده شدن است.
كبگانيان با اشاره به سياست شوراي عالي علوم تحقيقات فناوري در سال جديد كه به تصويب هيات دولت نيز رسيده است, گفت: ثمربخش بودن پژوهش ها بايد مورد توجه قرار گيرد.
وي تصريح كرد: براي رسيدن به ثمربخش بودن اين پژوهش ها بهترين روش تشويق نوآوران است.
معاون پژوهشي وزارت علوم, تحقيقات و فناوري, افزود: مهمترين رسالت دانشگاه ها, موسسات آموزش عالي كانون هاي تفكر در كشور ايجاد نظامي فرابخش براي نوآوري و فناوري است.
وي با اشاره به جشنواره كارآفريني شيخ بهايي كه از 27 تا 29 ارديبهشت ماه در اصفهان برگزار خواهد شد, گفت: با اين جشنواره ها است كه نوآوران, كارآفرينان مورد حمايت قرار مي گيرند.

رييس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي خبر داد: كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي طرح نحوه پذيرش دانشجو و ساماندهي شهريه‌هاي دانشگاهي را در دستور كار بررسي خود دارد.

دكتر علي عباسپورتهراني فرد در گفت‌وگو با خبرنگار پارلماني خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، از بررسي شور دوم طرح نحوه پذيرش دانشجو و ساماندهي شهريه دانشگاهها خبر داد و گفت: انشاءالله به زودي شور دوم ساماندهي شهريه دانشگاهها را به صحن مجلس خواهيم فرستاد.

وي افزود: اين هفته شور دوم اين طرح را در دستور كار داريم و اميدواريم آن را نهايي كنيم و به صحن گزارش خواهيم كرد. در مورد نحوه پذيرش دانشجو هم اميدواريم شور اول آن را سريعتر به صحن مجلس بدهيم.

نماينده‌ي تهران طرح احياء امور تربيتي در آموزش و پرورش را از ديگر طرح‌هاي در حال بررسي در كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس برشمرد.

360 دانشجو در بيست و يكمين جشنواره ملي قرآن دانشجويان ايران در مشهد شركت مي‌كنند.

به گزارش سرويس صنفي فرهنگي خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا) - منطقه خراسان، بيست و يكمين جشنواره ملي قرآن دانشجويان ايران با شركت 360 دانشجو در مشهد برگزار مي‌شود

اين جشنواره از روز 27 ارديبهشت ماه در مشهد آغاز مي‌شود و به مدت سه روز ادامه دارد.

شايان ذكر است، بيست و يكمين جشنواره ملي قرآن دانشجويان ايران طي 3 روز با حضور 360 نفر از دانشجويان دانشگاههاي مختلف كشور در مشهد برگزار مي‌شود.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی از تخصیص وام خود اشتغالی به دانش آموختگان دانشگاه علمی کاربردی خبر داد.

دکتر بلندی در گفتگوی اختصاصی با خبرنگار دانشگاهی مهر با بیان این مطلب افزود: توافقات بسیار خوبی با وزارت کار و صندوق فرصت های شغلی حاصل شده است که بر اساس آن وام خوداشتغالی به دانش آموختگان دانشگاه جامع علمی کاربردی اختصاص می یابد.

وی اضافه کرد: در صورت نهایی شدن این توافقات، دانش آموختگان دانشگاه جامع علمی کاربردی می توانند با ارائه یک طرح قابل توجیه از وام خود اشتغالی ویژه ای بهره مند شود.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی اضافه کرد: با اجرایی شدن این طرح، دانش آموختگان دانشگاه جامع علمی کاربردی ضمن دستیابی به فرصت شغلی مناسب می توانند وارد بازار کار شوند و پس از فراغت از تحصیل در چرخه بازار کار تاثیر گذار باشند.

مواضع و گرايش هاي مثبت دولت نسبت به دانشگاه ها و فعاليت هاي مراكز علمي و پژوهشي در نگاه اصيل نهفته در ساختار تمدني و برآمده از فرهنگ ديني ريشه دارد.

به گزارش گروه دريافت خبر خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)،حجت الاسلام والمسلمين پورمحمدي در جمع روساي دانشگاه هاي پيام نور با بيان اين مطلب افزود: اساس انقلاب و نظام بر اين ديدگاه استوار است و در حركت به جلو، اين نگاه بايد شفاف تر و تثبيت شده تر باشد.

وي با اشاره به اين كه فضاي كنوني حكايت از تحولات بسيار خوب در حوزه دانش و بالندگي حوزه پژوهش براساس دانش محوري دارد، تأكيد كرد: تجليل و تكريم از جامعه علمي كشور و اولويت دادن به بخش پژوهش و تحقيقات در كشور نيز ناشي از اين ديدگاه و نگرش است.

پورمحمدي در ادامه با اشاره به دستاوردهاي كشور در زمينه دانش هسته اي اين نكته را كه كشور هم اكنون در نقطه عطف و سكوي پرواز مستقر شده است را ياد آور شد و هرگونه راه بازگشت يا توقف در اين مرحله را غيرممكن دانست و گفت: حصول و دستيابي كشور به نقطه هدف، باعث ايجاد نقطه عطفي در موقعيت و تاريخ كشور و نيز تاريخ جهاني خواهد شد.

وي همچنين با اشاره به طرح موضوع جنبش نرم افزاري به عنوان استراتژي اساسي و تعيين كننده نظام از سوي مقام معظم رهبري، علم و دانش را از منظر روايي، جلوه رحماني خداوند عنوان كرد و افزود: اين جلوه رحماني در كشور اگر بخواهد به جايگاه مناسب و بالندگي لازم خود برسد، بايد با پژوهش در حوزه توليد علم همزاد و همراه شود.

وي همچنين سهم سرمايه گذاري دولتي در حوزه پژوهش كشور را خوب و همطراز با كشورهاي پيشرو در اين زمينه ارزيابي كرد و با توجه به وجود ظرفيت هاي ملي بالا در اين حوزه، بر ضرورت آزادسازي فعاليت هاي پژوهشي و كاهش تصدي گري دولت و نيز پرهيز از نگاه آمرانه در اين بخش تأكيد كرد.

وزير كشور در بخش ديگري از سخنان خود، به تحليل نقش علم در برخي مسائل و محورهاي اساسي و زيربنايي جامعه و كشور پرداخت و با بيان اين كه علم پايه همه تحولات است، گفت: ترجمه عملياتي توليد علم در جامعه و ابعاد زندگي، بايد با حساب و كتاب رياضي قابل محاسبه و نقش آن در بهبود زندگي مردم مشهود و رفتارها و سازوكارها، مبتني بر يك منطق محاسباتي و منطقي و هدفدار باشد.

وي در همين زمينه و در كنار توليد علم، تناسب ميزان سرمايه گذاري در حوزه اجتماعي و توليد ثروت با شاخص ها و استانداردهاي جهاني را با اهميت ذكر كرد و تعيين و ارائه الگوي محاسباتي اين نسبت و رابطه را برعهده دانشگاه دانست.

وي همچنين بر همگامي و تلازم توليد ثروت و افزايش رفاه و رضايت مندي مردم تأكيد كرد و گفت: توليد علم و ثروت بدون رضايت مردم سودمند نيست و فايده اي ندارد.

وزير كشور در ادامه با تأكيد بر اين كه اتكاي به پژوهش و تحقيقات در كار ستادي وزارت كشور و استانداري ها، به عنوان يك اصل و راهبرد مورد توجه قرار گرفته، نقش دانشگاه ها و مراكز علمي را در ارتقاي امنيت اخلاقي و مديريت هاي اجتماعي حساس و خطير عنوان كرد و خواستار آن شد كه مراكز علمي و اساتيد دانشگاه ها، ديدگاه ها و نقطه نظرات خود درخصوص حوزه هاي مختلف عملكردي وزارت كشور را ارائه كنند.

وي ارتقاي مطلوب در اين حوزه ها را مستلزم كار علمي ياد كرد و با بيان اين كه اصل قانونمندي به طور جدي به عنوان رويكرد وزارت كشور انتخاب شده، گفت: ما بر آن هستيم تا با تمسك به قانونمندي حساسيت ها را كاهش داده و مرز مشخصي را براي كنترل هرگونه تخطي از حدود و ثغور قانوني تعيين كنيم تا منطق حاكم بر رفتارها، تنها منطق قوانين و دستورالعمل ها باشد.

وزير كشور همچنين با اشاره به تأكيد ها و تدابير دولت مبني بر محوريت جايگاه استانداران در استان ها، به عنوان نمايندگان عالي دولت، از رؤساي دانشگاه هاي پيام نور خواست دغدغه هاي خود را به منظور پيگيري و تطبيق در برنامه ها و تنظيم امور استانداري ها، به وزارت كشور منعكس كنند.

در اين نشست همچنين تعدادي از رؤساي دانشگاه هاي پيام نور ديدگاه ها و پيشنهادا‌هاي خود درباره‌ي نحوه تعامل مراكز علمي با وزارت كشور و زيرمجموعه هاي آن در استان ها و شهرستان ها را ارائه و سؤالاتي را مطرح كردند كه وزير كشور به اين سؤالات پاسخ داد.

رييس سازمان پژوهشهاي علمي و صنعتي ايران گفت: فرصت كارآموزي براي دانشجويان دوره كارداني سه برابر بيشتر از تقاضاي موجود است.

به گزارش خبرنگار «صنفي آموزشي» خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر حسن رحيمي در نشست روساي دانشگاههاي كشور، اظهار كرد: فرصت كارآموزي براي دانشجويان دوره كارداني هشت هزار فرصت بوده است كه تنها دو هزار نفر از اين فرصتها استفاده كردند، بنابراين سه برابر تقاضاي موجود مي‌توان به متقاضيان فرصت كارآموزي ارائه كرد.

وي با اشاره به تشكيل دفتر ارتباط با صنعت در وزارت علوم، تاكيد كرد: همگان ملزم به همكاري و تعامل مستمر با اين دفتر هستند.

وي با بيان اينكه بحث كارآموزي براي اولين بار در نشست روسايي دانشگاهها مطرح مي‌شود، طرح اين بحث در اين نشستها مجاري پيوند دانشگاه با صنعت دانست و افزود: در طول دو تا سه سال گذشته حدود 15 هزار فرصت كارآموزي توسط دستگاههاي اجرايي عرضه شد كه جهاد كشاورزي، وزارت نيرو، وزارت مسكن و شهرسازي، بيشترين وضعيت را ايجاد كرده‌اند.

وي تاكيد كرد: فرصت كارورزي نسبت به وضعيت بالقوه دانشجويان كم است و از سويي تقاضاي كارآموزي از سوي دانشگاهها محدود است.

دكتر رحيمي خاطرنشان كرد: در حالي كه در سال بايد 75 هزار تقاضاي كارآموزي وجود داشته باشد اما تنها 15 تا 16 هزار تقاضا وجود دارد كه اين نشان مي‌دهد كه حتي در ايجاد تقاضا براي كارآموزي فعال نيستيم.

رييس سازمان پژوهشهاي علمي و صنعتي با تاكيد بر اينكه دستگاههاي كشور مي‌توانند فرصت كارآموزي ايجاد كنند، تصريح كرد: انتظار داريم در هر سال 100 هزار فرصت كارآموزي ايجاد شود.

دكتر رحيمي در پايان گفت: در هر دوره كارآموزي يك استاد موظف است حداقل يك‌بار به محل كار كارورز برود كه همين امر منجر به ارتباط استاد با صنعت مي‌شود.

به گزارش خبرنگارگروه فرهنگي ايرنا،"حسن خالقي" در نشست رييسان دانشگاه -هاي سراسر كشور،افزود:اين درست است كه عده‌اي نگران باشند كه با افزايش تعداد دانشجويان و افزايش مراكز علمي كيفيت آموزش تحت‌الشعاع قرار گيرد و سطح علمي دانشجويان افت كند.

وي به پيش نويس طرح جديد سنجش داوطلبان اشاره كرد و گفت: پيش نويس اين طرح در قالب ‪ ۲۰‬نشست و با حضور دست‌اندركاران و صاحب نظران آماده شده و به زودي به وزير علوم ارايه مي‌شود.

خالقي همچنين به مراكز غيردولتي و غيرانتفاعي حوزه آموزش عالي اشاره كرد و گفت: ‪ ۱۵۰‬مركز در حال حاضر فعال مي‌باشد و تعداد اين واحدهاي آموزش تا پايان سال جاري به ‪ ۲۰۰‬مركز افزايش مي‌يابد.

پنجاه و پنجمين نشست رييسان دانشگاههاي سراسر كشور شامگاه دوشنبه در ساختمان مركزي دانشگاه پيام نور آغاز به كار كرد.

"معصومه نيك كار" روز سه‌شنبه به خبرنگار ايرنا، افزود: اين دانشگاه در شهرهاي رشت، بندرانزلي، فومن، لنگرود و رودسر بدون كنكور دانشجو مي‌پذيرد.

وي گفت: اين واحد در رشته‌هاي سخت افزار كامپيوتر، فناوري اطلاعات و ارتباطات، نرم افزار كامپيوتر و گرافيك در بندرانزلي، عمران آب و فاضلاب در گرايش‌هاي "سد و شبكه" در رودسر، فناوري اطلاعات و ارتباطات، فناوري نرم افزار كامپيوتر در لنگرود، معماري در رشت و فناوري اطلاعات و ارتباطات و نرم افزار كامپيوتر در فومن دانشجو مي‌پذيرد.

وي افزود: علاقمندان براي ثبت نام از امروز تا ‪ ۲۸‬ارديبهشت مي‌توانند به ادارات پست استان گيلان مراجعه كنند.

وي گفت: شماره تلفن ‪ ۳۲۳۲۵۶۳ ۴‬جهاد دانشگاهي گيلان آماده پاسخگويي به علاقمندان در اين زمينه است.

معاون طرح و توسعه وزارت علوم، تحقيقات و فناوري گفت: بر اساس تصميم هيات وزيران بودجه عمراني به دانشگاه‌ها تا آبان ماه صد درصد تخصيص مي‌يابد.

به گزارش خبرنگار صنفي ‌آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران، دكتر حميدرضا رازقي در پنجاه و پنجمين نشست روساي دانشگاه‌ها، اظهار كرد: در صورتي كه تمام بودجه عمراني مصوب هزينه شود، مابقي هزينه در متمم بودجه كه در شهريور ماه بررسي مي‌شود پرداخت مي‌شود.

وي خطاب به روساي دانشگاهها با تاكيد بر اينكه بايد نظارت كامل بر هزينه‌ها صورت گيرد، بيان كرد: تا شهريور ماه بايد كارهاي عمراني تمام شود تا در صورت كمبود در بودجه عمراني در متمم بودجه مطرح شود.

تخصيص 3 هزار ميليارد تومان اعتبار براي نوسازي دانشگاه‌هاي فرسوده

معاون طرح و توسعه وزارت علوم در ادامه از تخصيص 3 هزار ميليارد تومان اعتبار براي نوسازي دانشگاه‌هاي فرسوده و اتمام پروژه‌هاي نيمه تمام دانشگاهي خبر داد.

وي با اشاره به چالش بين وزارت علوم و سازمان مديريت در خصوص تعداد دانشجويان، اظهار كرد: روساي دانشگاه‌ها بايد تعداد دقيق دانشجويان را به تفكيك پنج گروه آموزشي، چهار مقطع تحصيلي و نوع دانشجو (شبانه، روزانه و فراگير) در اختيار ستاد مركزي وزارت خانه قرار دهند.

دكتر رازقي تصريح كرد:‌ دانشگاهها نبايد از شفاف شدن تعداد دانشجويان ترسي داشته باشند، چون تعداد دقيق دانشجو موجب كاهش بودجه آنها نمي‌شود.

به اعتقاد دكتر رازقي، بايد به جايي برسيم كه با وجود سيستم مكانيزه از لحظه‌اي كه دانشجو در هر دانشگاهي ثبت‌نام مي‌كند، نام او در وزارتخانه و سازمان مديريت ثبت شود.

وي اظهار كرد: از سوي ستاد مركزي وزارتخانه درخواست شد تا 3 درصد اضافه بر بودجه كل آموزش عالي در اختيار ستاد مركزي قرار داده شود كه اين امر عليرغم تصويب در هيات وزيران و موافقت كميسيون آموزش عالي، در صحن علني تصويب نشد.

معاون طرح و توسعه وزارت علوم در خصوص كسري بودجه 84، گفت: حدود 157 ميليارد ريال كسري بودجه وجود داشت كه به بودجه مصوب اضافه شد.

دكتر رازقي همچنين خاطرنشان كرد: 100 ميليارد تومان براي تجهيزات تا آخر اسفندماه اختصاص داده شده است.

وي در ادامه در خصوص نحوه توزيع بودجه آموزش عالي، افزود: از كل بودجه آموزش عالي فقط 95 درصد آن به دانشگاه تخصيص مي‌يابد و 5 درصد مابقي براي هزينه در موارد ضروري، مشكلات و موارد غير منتظره در اختيار وزارت علوم قرار دارد كه معمولا اين مشكلات و موارد در شش ماه دوم سال خود را نشان مي‌دهند.

به گفته وي، روساي دانشگاه در هزينه بودجه بايد ميزاني را كه سازمان مديريت براي همه دانشگاه‌ها فرستاده است توجه كرده و تقسيم‌بندي كه براي سهم پژوهشي تحقيقاتي، فرهنگي دانشجو و رفاهي و ... وجود دارد، رعايت كنند.

دكتر رازقي در خاتمه با بيان اينكه بر خلاف سالهاي گذشته بودجه‌ها به دانشگاه‌ها داده شده است و چيزي در اختيار ستاد مركزي وزارت علوم قرار داده نشده است، اظهار كرد: ‌بنابراين به يارانه‌هاي كه از سوي صندوق رفاه داده مي‌شود و سازمان مديريت جزو سرانه دانشگاه‌ها قرار داده است، بايد توجه شود.

رييس نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها بر ضرورت ايجاد شوراي فرهنگي در دانشكده‌ها تاكيد كرد.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، حجت‌الاسلام والمسلمين محمديان در پنجاه و پنجمين نشست روساي دانشگاه‌ها، استفاده از ظرفيت شوراي فرهنگي دانشگاه را بسيار مهم ارزيابي كرد و افزود: اين شوراها با هدف مقدس در دانشگاهها تعبيه شده‌اند تا به دغدغه هويت جوانان رسيدگي كنند.

وي در ادامه با بيان اينكه در برخي دانشگاه‌ها اهميت زيادي به اين شوراها داده نمي‌شود، خاطرنشان كرد: زماني كه جلسات شوراي فرهنگي تشكيل مي‌شود تنها به درخواست تشكلها براي اجراي برنامه و بودجه رسيدگي مي‌شود.

وي ادامه داد: شوراي فرهنگي بايد دردهاي دانشگاه را مطرح كند و راهكار آن را با استفاده از ظرفيت اساتيد و مديران دانشگاه بيابد.

محمديان از مسؤولان وزارت علوم خواست تا پيگير وضعيت شوراهاي فرهنگي دانشگاه‌ها باشند.

وي تصريح كرد: كميته‌اي بايد براي كمك به شوراهاي فرهنگي تشكيل شود و اگر در يك شوراي فرهنگي تصميم خوبي گرفته شد به تمام دانشگاه‌ها اعلام شود.

وي با بيان اينكه شوراي فرهنگي بايد در دانشكده‌ها نيز تشكيل شود، افزود: اين شوراها مي‌توانند معضلات روساي دانشگاه‌ها را حل كنند.

رييس نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها خطاب به روساي دانشگاه‌ها گفت: كساني كه وظيفه مديريت را بر عهده مي‌گيرند نبايد شبانه روز داشته باشند.

وي با اشاره به حضور بيشتر روساي دانشگاه‌ها در جبهه‌هاي جنگ در دوران دفاع مقدس، ادامه داد: بعد از دوران دفاع مقدس اين خط مقدم تغيير كرد و امروز خط مقدم دانشگاه‌ها هستند و فرماندهي آن بر عهده روساي دانشگاه‌هاست.

محمديان خاطرنشان كرد: كساني كه به دنبال بر‌اندازي نظام بودند از تمام بخشهاي صنفي كارگري مايوس شدند و تنها بخشي كه فكر مي‌كنند مي‌توانند وارد شوند دانشگاه است در حالي كه علاقمندان نظام معتقدند اگر نظام به صورت بالنده به راهش ادامه دهد راهي جز دانشگاه ندارد.

رييس نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها در بخش ديگري از اظهارات خود گفت: در شوراي عالي انقلاب فرهنگي از رياست‌جمهور خواستم از وزراي بهداشت و علوم براي معرفي روساي جديد دانشگاه‌ها تقدير كند زيرا تمام آنها از افراد برجسته و شخصيت‌هاي علمي هستند.

وي مساله معيشت، مالي و غيره را از بحثهاي مطرح دانشگاهها در ساليان سال عنوان كرد و گفت: اين درگيريها به دليل مشكلات مديريتي و اقتصادي است و بزودي تمام نمي‌شود.

محمديان در ادامه با طرح اين پرسش كه فرق دانشگاه ما با دانشگاه‌هاي كشورهاي ديگر چيست؟، اظهار كرد: فرق ما اين است كه علاوه بر اينكه به دنبال نيروهاي دانشمند هستيم به آدم سازي نيز مي پردازيم و قرار است نيروهايي تربيت شوند كه اهداف ملت را پيگيري كنند.

وي با اشاره به ارزيابي آموزشي و پژوهشي اساتيد، اظهار كرد: هيچگاه ارزيابي نمي‌شود كه اساتيد چقدر دغدغه ديني دارند كه اين مساله بايد پيگيري شود.

وي با بيان اينكه نظام تربيتي بايد در دانشگاه‌ها تعريف شود، افزود: در ارزيابي و بحث‌هاي مديريتي دانشگاه توجه به مساله دين اساتيد نيز بايد لحاظ شود كه در اين مورد آماده همكاري با وزارتخانه هستيم.

محمديان با تاكيد بر اينكه در زبان با سكولار بودن مخالفيم، گفت: اما در عمل مي‌گوييم كه در دانشگاه‌ها بايد كار آموزشي، پژوهشي و رفاه دانشجويي انجام شود و بخشهايي مانند نهاد رهبري و ائمه جماعات نيز كار دين را انجام دهند كه اين خود نوعي سكولار است.

رييس نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه‌ها در عين حال با تاكيد بر اينكه چطور مي‌توان نسبت به حضور جوانان در پارتي‌ها و تجربه كردن آلودگي‌ از سوي آنان بي توجه باشيم، خاطرنشان كرد:‌ در برخي از دانشگاه‌ها عده‌اي به شكل نظام مند براي دانشجويان تله درست مي‌كنند، پس چگونه مي‌توان بي‌اعتنا بود، همه در مقابل دين دانشجويان مسؤوليم.

دومين روز از پنجاه و پنجمين نشست روساي دانشگاههاي سراسر كشور با حضور معاون اول رييس جمهور در دانشگاه پيام نور آغاز شد.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر داوودي، معاون اول رييس جمهور در اين نشست در سخناني، گفت:‌ متاسفانه در يك صد سال اخير شاهد وقايعي بوديم كه ناخوشايند است يعني واردكننده و مصرف كننده اكثر علوم و فنون بوديم.

وي با بيان اينكه نظامهاي حكومتي قاجار و پهلوي تحت نفوذ و استعمار غرب بودند، خاطر نشان كرد: آنها با ابزارهاي مالي، سياسي و تبليغاتي خود، دانشگاه و مجموعه‌هاي فكري ما را به سمت وابسته بودن كشيدند كه منجر به خودباختگي ايران شد، اما انقلاب اسلامي در ابعاد سياسي، اجتماعي، فرهنگي و علمي بت غرب را در هم شكست و خودباختگي را به خود باوري تبديل كرد؛ البته هنوز كارهاي زيادي داريم تا مدارج بالاتري را كسب كنيم.

دكتر داوودي اظهار كرد: هر تفكر علمي و اخلاقي و هر اكتشاف و نوآوري و ممكن كردن ناممكنها، اميد تازه‌اي را در اذهان جوانان و دانشمندان ايجاد كرده است.

معاون اول رييس‌جمهور توصيه كرد: هر چه بيشتر به سمت محتوايي كردن علوم و دوري از ترجمه برويم، قادر به ايجاد تحول خواهيم بود، زيرا دانشگاه نياز به برخورد استدلالي با محتواي علمي و از سويي جرات و جسارت نقد نظريات علمي را دارد.

داوودي با تاكيد بر اينكه علم و تفكر نيازمند يكديگر هستند، گفت: در كنار اين عوامل، ايمان نيز نقش بسيار مهمي دارد.

وي با اشاره به لزوم عملياتي شدن علم، تصريح كرد: عالمي كه خود به علم عمل نمي‌كند مورد مذمت است، زيرا در جامعه عملياتي شدن طرحها بر اساس نيازها تعريف مي‌شود، در غير اين صورت راندمان علم تغيير مي‌يابد.

وي ارتقا و ترقي را عاملي براي توليد علم محتوايي و رفع نيازهاي كشور دانست و گفت: لازمه تحرك و توليد علم تعامل معقول ميان استاد و دانشجوست.

معاون اول رييس جمهور در ادامه خواستار توجه اساتيد به پرورش روح و روان دانشجويان شد و تاكيد كرد: آيا اداره رفاه و خوابگاه‌هاي دانشجوياني كه ديروز تحت نظر والدينشان به خوبي تربيت مي‌شدند، به پرورش روح و روان آنها مي‌پردازند؟

آمارهاي خوابگاهي و ناهنجاريهاي روحي به ويژه در دانشجويان دختر كه نيازمند توجه عاطفي و روحي هستند بايد چاره‌جويي شود و دانشجو در اين فضا نمي‌تواند رابطه درستي با استاد برقرار كند.

وي موفقيت دانشگاههاي كشور را حاصل خودباوري و دوري جستن آنها از خودباختگي دانست و اظهار كرد: موفقيتهاي هسته‌اي ايران و اعتراضات كشورهاي ديگر به اين مساله نشانگر آن است كه آنها از پيشرفت علمي ما ناراضي هستند كه اگر در اين راه تعلل كنيم آيندگان با نفرت از ما ياد مي‌كنند.

معاون آموزشي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري از تدوين سند سنجش و پذيرش دانشجو، تهيه مدل تعيين شهريه دانشگاه‌ها، ساماندهي موظفي اعضاي هيات علمي، بازنگري آيين‌نامه ارتقا و تشكيل هيا‌ت‌هاي مميزه تخصصي خبر داد.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر حسن خالقي در پنجاه و پنجمين نشست روساي دانشگاهها كه در دانشگاه پيام‌نور برگزار شد، با اشاره به ايجاد ظرفيت 30 درصدي براي جوانان در طول برنامه چهارم توسعه، اظهار كرد: در شرايطي كه از افزايش ظرفيت و برداشتن صف طولاني كنكور طي دو تا سه سال آينده صحبت مي‌شود، بايد براي هر جوان ايراني متقاضي آموزش عالي يك صندلي كيفي آموزش عالي در كشور داشته باشيم.

وي افزود: در اين ميان طبيعي است كه عده‌اي نگران كيفيت در آموزش عالي باشند، با اين حال بايد مطمئن باشند كه وزارت علوم براي توسعه كيفي و تضمين كيفيت آموزش عالي برنامه‌هاي متعددي دارد.

لزوم بازنگري در شيوه سنجش و پذيرش دانشجو

ضرورت ايجاد تشكيلات نظارتي در استانها

وي با بيان اينكه در شرايط فعلي ديگر استفاده از روش فعلي كنكور براي پذيرش دانشجو صحيح نيست، گفت: بايد شيوه سنجش و پذيرش دانشجو بازنگري شود.

معاون آموزشي وزارت علوم با اشاره به برنامه نظارت و ارزيابي وزارت علوم، تصريح كرد: اين نظارت در گذشته نيز وجود داشته است ولي موردي بود كه سيستم جامعي براي پاسخگويي به بحث نظارت نيست. بر اين اساس گروهي براي تدوين آيين‌نامه و الگوي پيشنهادي ارزيابي و نظارت بر دانشگاه‌ها در شورا تعيين شده است كه اين الگو در شوراي معاونان دانشگاه مطرح شده و كليات آن نيز تاييد شده است.

وي با بيان اينكه در حال حاضر حدود 150 موسسه غيرانتفاعي در كشور وجود دارد، گفت: وزارت علوم به تنهايي نمي‌تواند مسئوليت نظارت بر كليه دانشگا‌ه‌ها و مراكز و موسسات آموزش عالي را بر عهده بگيرد، بنابراين بايد در هر استاني بايد يك تشكيلات نظارتي پيش بيني شود.

به گفته دكتر خالقي، در اين راستا ستادي در وزارت علوم با گروه‌هاي مختلف مرتبط با دانشگاه‌هاي دولتي، دانشگاه‌هاي غيردولتي و غيرانتفاعي، علمي كاربردي، دانشگاه آزاد، پيام نور و دانشگاه‌هاي وابسته به دستگاه‌هاي اجرايي تشكيل شده است و طي آن هياتهاي نظارتي نيز با كمك دانشگاه‌هاي بزرگ و مادر در استانها تشكيل شده است و درنهايت نتايج بررسي‌ها به دانشگاه‌هاي مربوطه و يا شورايي بالاتر با عنوان كميته هماهنگي نظارت منعكس و ابلاغ مي شود.

تهيه سند سنجش و پذيرش دانشجو

سنجش متمركز داوطلبان بخش دولتي و غير دولتي

وي با اشاره به تهيه سند سنجش و پذيرش دانشجو در وزارت علوم، تصريح كرد: تا كنون شيوه پذيرش دانشجو مبتني بر كنكور بوده است كه در شرايط فعلي تعيين كننده نيست، بنابراين وزارت علوم با برگزاري بيش از 20 جلسه كارشناسي در نهايت سندي را در اين رابطه تهيه كرده كه پس از تاييد عملياتي خواهد شد.

به گزارش ايسنا، وي در رابطه با مهمترين محورهاي اين سند، تصريح كرد: از اين پس پذيرش دانشجو در دانشگاه مبتني بر آموخته‌هاي عميق داوطلبان در دوره دبيرستان و نمرات استانداردي خواهد بود كه از سوي آموزش و پرورش در قالب امتحانات نهايي كشوري ارايه مي شود.

همچنين پارامتر آزمون سراسري بخش ديگري است كه به طور واحد توسط سازمان سنجش و سالي دو مرتبه برگزار خواهد شد تا باعث كاهش تنش فكري و اضطراب داوطلبان شود.

وي افزود: براساس اين سند، سنجش داوطلبان بخش دولتي و غير دولتي به صورت متمركز برگزار خواهد شد ولي پذيرش ما مي‌تواند جداگانه و به صورت متفاوت انجام شود.

بازنگري آيين‌نامه ارتقا

تشكيل هيا‌ت‌هاي مميزه تخصصي در وزارت علوم

معاون وزير علوم در ادامه با اشاره به برنامه وزارت علوم براي تضمين كيفيت در آموزش عالي، خاطر نشان كرد: ارزيابي دانشگاه‌ها و رتبه بندي براساس شاخصهاي علمي يكي از اين برنامه‌هاست.

به گفته وي، توسعه دانشگاه‌ها بر اساس طرح جامع، برنامه ديگريست كه بر اساس آن تا كنون 45 يا 46 دانشگاه برنامه جامع خود را ارايه كرده‌اند.

به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران، وي بازنگري آيين‌نامه ارتقا را از ديگر برنامه‌ها عنوان كرد و گفت: توليد علم و مشاركت در توليد علم جهاني به عنوان يكي از شاخصهاي آيين نامه ارتقا باقي مي‌ماند، ولي مشاركت اعضاي هيات علمي در توسعه دانايي و دانش ملي و حل مشكلات كشور نيز در ارتقاي آنها موثر خواهد بود.

دكتر خالقي در ادامه تشكيل هيا‌ت‌هاي مميزه تخصصي در وزارت علوم را از ديگر برنامه‌ها دانست و گفت: در اين راستا هيات‌هاي مميزه تخصصي در گروه‌هاي هنر، علوم انساني و فني و مهندسي تشكيل شده است.

وي تقويت شوراي گسترش آموزش عالي و برنامه‌ ريزي آموزش عالي با جهت گيري به سمت ايجاد رشته‌هاي ميان رشته‌اي را از اولويتهاي ديگر وزارت علوم عنوان كرد.

تهيه مدل تعيين شهريه دانشگاه‌ها

ساماندهي موظفي اعضاي هيات علمي

دكتر خالقي با اشاره به تهيه مدل تعيين شهريه دانشگاه‌ها در وزارت علوم،‌ خاطرنشان كرد: در سال جاري شهريه مقطع كارشناسي ارشد دوره‌هاي شبانه و غيرانتفاعي افزايش نمي‌يابد و همانند سال قبل خواهد بود، در اين راستا جهت گيري براي دوره‌هاي كارشناسي نيز افزايش شهريه نيست.

وي با اشاره به بخشنامه دوره‌هاي فراگير و مجازي‌، خاطرنشان كرد: برگزاري دوره‌هاي فراگير جزو ماموريت و سياستهاي دانشگاه‌هاي بزرگ نيست، بلكه مشاركت در توليد علم و تربيت نيروهاي متخصص و ارتقاي سطح دانش از وظايف دانشگاه‌هاي بزرگ است، در اين راستا دانشگاه‌هاي بزرگ مي‌توانند از طريق سازمان سنجش به صورت محدود دانشجوي نيمه حضوري بپذيرند.

به گزارش ايسنا، دكتر خالقي در خاتمه با اشاره به ساماندهي موظفي اعضاي هيات علمي، خاطرنشان كرد: براين اساس وظايف هر عضو هيات علمي تعيين مي‌شود و طي آن در ازاي حقوق دريافتي و ميزان حضور عضو هيات علمي، وظايفي به عنوان وظيفه طراحي شده و باقي نيز در قالب حق التدريس ديده مي شود.

وزير علوم، تحقيقات و فناوري ساماندهي شهريه دانشجويان، تسهيل نقل و انتقال دانشجويان در داخل كشور از يك سو و انتقال دانشجويان ايراني شاغل به تحصيل در خارج كشور به داخل، ساماندهي نظام گزينش دانشجو، ‌تدوين طرح نظارت بر دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي، زمينه سازي براي كاربرد هرچه سريعتر فناوري اطلاعات در توسعه آموزش عالي، ساماندهي پايگاه اطلاعات مربوط به حوزه‌هاي آموزش عالي، تحقيقات و فناوري را برخي از اقدامات وزارت متبوع در ماه‌هاي اخير بيان كرد.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر محمد مهدي زاهدي در پنجاه و پنجمين نشست روساي دانشگاهها در سخناني با اشاره به بحث افزايش دسترسي به آموزش عالي به عنوان وظيفه دولت در برنامه‌هاي سوم و چهارم توسعه، تصريح كرد: خوشبختانه در جايگاهي قرار گرفته‌ايم كه مي‌توانيم ادعا كنيم در پايان برنامه چهارم از هدف برنامه يعني رسيدن به جمعيت دانشجويي 750/3 ميليوني جلوتر باشيم، به خصوص كه با ظرفيت‌هاي موجود آموزش عالي امروز بيش از نيمي از داوطلبان كنكور در يكي از رشته محل‌هاي آموزش عالي، با توجه به تنوعي كه وجود دارد، پذيرفته مي‌شوند.

وي همچنين با اشاره به صدور مجوز تاسيس بيش از 50 موسسه غيردولتي ، گفت: در حال حاضر حدود 120 موسسه آموزش عالي غير دولتي غيرانتفاعي، علاوه بر دانشگاه آزاد در آموزش عالي كشور فعاليت دارند.

وي در ادامه سخنانش با بيان اينكه پيامبر بزرگوار اسلام، پيام آور علم، حكمت، نور بصيرت ودانايي است، تصريح كرد: در چارچوب يك مكتب علم مدار و آگاهي محور است كه انديشه توحيدي امكان رشد و تجلي مي‌يابد و اين به تعبير حكما، اول علم و باطن آگاهي‌هاست.

وي خطاب به روساي دانشگاهها اظهار كرد: خوشحاليم كه در مسند و جايگاه و موقعيتي قرار گرفته‌ايم و از موهبتي برخورداريم كه به موجب آن مي‌توانيم نزديكترين ارتباط را با مقوله علم و آگاهي داشته باشيم و آن بودن در محيط دانشگاه و آموزش عالي است.

وي با بيان اينكه چنين رويكردي، بدون نياز به واسطه‌اي بيروني، دانشگاه را محلي اسلامي و الهي مي‌كند كه در آن مي‌توان به باطن انديشه ديني، توحيد و معاد دست يافت، اظهار كرد: ما مسئولين و خدمتگزاران عرصه علم و دانش بايد از طريق شناخت خطير خود در راه خدمت علمي فرهنگي به جامعه، شكر اين نعمت بزرگ را بجاي آوريم. اين شكرگزاري از طريق خدمت بيشتر و خالصانه تر به جامعه علمي دانشگاهي ممكن خواهد شد كه چنين امري وظيفه اوليه و مادر تمامي وظايف بعدي ماست.

وزير علوم ضمن تبريك دستيابي دانشمندان كشورمان به چرخه سوخت هسته‌اي،‌ گفت: البته اين دستاورد را بايد دستاورد تمامي دانشگاهيان و نظام آموزش عالي، تحقيقات و فناوري كشور محسوب كرد.

به اعتقاد وي، واقعيت اين است كه نظام آموزش عالي كشور بعد از پيروزي انقلاب اسلامي تحت تاثير رهنمودهاي بنيانگذار جمهوري اسلامي حضرت امام خميني (ره) كه مرتب به خودباوري، خود اتكايي، اعتماد به نفس و پرهيز از مرعوب شدن در مقابل نيروهاي استكباري توصيه مي‌كردند، شكل گرفت، بارور شد و اين روزها نخستين ميوه‌هاي آن به بار مي‌نشيند و چشم همه جهانيان را خيره مي‌كند.

به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران، وي خاطر نشان كرد: البته دستاوردهاي نظام علمي كشور به اين حد محدود نيست، بلكه در ساير زمينه‌هاي آموزشي، پژوهشي و علمي نيز موفقيت‌هاي چشمگيري حاصل شده است كه به نمونه‌هاي جالبي از آن مي‌توان در حوزه‌هاي زيست فناوري و ريزفناوري اشاره كرد.

در حقيقت بستر و زمينه توليد علم در كشور طي 27 سال گذشته از هر حيث فراهم آمده است و اين ديگر بر عهده ما است كه از اين بستر آماده براي حركت رو به جلو استفاده كنيم.

ظرفيت‌هاي موجود آموزش عالي پاسخگوي بيش از نيمي از داوطلبان كنكور است

وي با بيان اينكه امروز نظام آموزش عالي كشور تقريبا در همه رشته‌ها و شاخه‌هاي علمي دوره‌هاي تحصيلات تكميلي و دكترا ايجاد شده است، گفت: اين از نقاط قوت نظام علمي كشور است و همين حركت است كه با اتكا به جوانان با استعداد كشور و اعضاي هيات علمي توانمند، توليد مقالات علمي و سهم كشور در توليد علم جهاني را افزايش داده است.

دكتر زاهدي با اشاره به بحث افزايش دسترسي به آموزش عالي به عنوان وظيفه دولت در برنامه‌هاي سوم و چهارم توسعه، تصريح كرد: خوشبختانه در جايگاهي قرار گرفته‌ايم كه مي‌توانيم ادعا كنيم در پايان برنامه چهارم از هدف برنامه يعني رسيدن به جمعيت دانشجويي 750/3 ميليوني جلوتر باشيم، به خصوص كه با ظرفيت‌هاي موجود آموزش عالي امروز بيش از نيمي از داوطلبان كنكور در يكي از رشته محل‌هاي آموزش عالي، با توجه به تنوعي كه وجود دارد، پذيرفته مي‌شوند.

وي افزود: بحث افزايش دسترسي امروز با هدف برقراري عدالت اجتماعي دنبال مي‌شود در نتيجه شاهديم كه موسسات آموزش عالي در اقصي نقاط كشور تاسيس شده و دسترسي به آموزش عالي را تقريبا براي تمامي اقشار داوطلب ادامه تحصيل مهيا مي‌سازند. به اين ترتيب مي‌توان ادعا كرد كه نظام آموزش عالي كشور علاوه بر توليد علم از آموزش همگاني كه مهمترين ابزار توانمندسازي جامعه و مهمترين گام در برقراري عدالت اجتماعي است غافل نمانده است.

صدور مجوز تاسيس بالغ بر 50 موسسه غير دولتي

وزير علوم با بيان اينكه مشاركت بخش غيردولتي در آموزش عالي در حال حاضر تا حد قابل ملاحظه‌اي افزايش يافته است، گفت: در حال حاضر حدود 120 موسسه آموزش عالي غير دولتي غير انتفاعي، علاوه بر دانشگاه آزاد در آموزش عالي كشور فعاليت دارند. جالب تر از آن، ورود بخش غيردولتي به عرصه پژوهشي است كه صدور مجوز تاسيس بالغ بر 50 موسسه غير دولتي و فراواني تقاضا براي تاسيس اينگونه موسسات بسيار اميدبخش است.

وي توسعه بخش غيردولتي را به دليل اينكه ظرفيتهاي آموزش عالي را بدون هيچ‌گونه تحميلي بر اعتبارات دولتي افزايش مي‌دهد، بسيار سودمند دانست و گفت: در عمل زمينه و امكان آموزش مهارتهاي فرهنگي و اجتماعي در كنار علم آموزي براي جامعه دانشجويي كشور ميسر شده است.

تدوين طرح نظارت بر دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي

افزايش بودجه سال 1385 دانشگاه‌ها

وي ساماندهي شهريه دانشجويان، تسهيل نقل و انتقال دانشجويان در داخل كشور از يك سو و انتقال دانشجويان ايراني شاغل به تحصيل در خارج كشور به داخل، ساماندهي نظام گزينش دانشجو، ‌تدوين طرح نظارت بر دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي، زمينه سازي براي كاربرد هرچه سريعتر فناوري اطلاعات در توسعه آموزش عالي، ساماندهي پايگاه اطلاعات مربوط به حوزه‌هاي آموزش عالي، تحقيقات و فناوري را از ديگر اقداماتي دانست كه طي ماه‌هاي اخير با جديت دنبال شده است.

به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران، دكتر زاهدي در ادامه تامين كسري اعتبارات دانشگاه‌ها در سال 1384 و افزايش بودجه سال 1385 دانشگاه‌ها از محل اعتبارات دولتي و مبتي بر هزينه سرانه، شكل گيري بنياد نخبگان و تشكيل شوراي عالي علوم، تحقيقات و فناوري از ديگر اقدامات ماههاي اخير دانست كه دست دانشگاه‌ها را در پيشبرد برنامه‌هاي توسعه علمي باز مي‌گذارد.

اقتدار كشورها به جايگاه آنها در عرصه‌هاي علم و فناوري ارتباط دارد

وي افزود: امروز اقتدار كشورها به جايگاه آنها در عرصه‌هاي علم و فناوري ارتباط دارد و اين اصلي ترين مسووليت و ماموريت دانشگاه‌ها و مراكز تحقيقاتي و فناوري است كه كشور را در عرصه‌هاي علمي به جايگاهي رفيع و در خور شان ملت بزرگ ايران با آن سابقه و پيشينه علمي و آموزشي برسانند.

وي با اشاره به تصويب قانون اهداف، وظايف و تشكيلات وزارت و قانون برنامه چهارم توسعه و حمايت‌هاي مجلس و دولت گفت: بر اين اساس زمينه‌هاي حقوقي، قانوني و اعتباري لازم براي انجام ماموريت‌هاي دانشگاهي فراهم شده است و اينك بر عهده ما شما مديران حوزه‌هاي ستادي و مديران دانشگاهي است كه با برنامه ريزي دقيق و سنجيده هدفهاي متعالي نظام مقدس جمهوري اسلامي ايران را تحقق بخشيم.

فرهنگ علمي بايد بيش از پيش در دانشگاهها ترويج يابد

وي با بيان اينكه امروز بيش از يك سال از اجراي برنامه چهارم توسعه و هشت ماه از تشكيل دولت نهم مي‌گذرد، تصريح كرد: روساي دانشگاه‌ها و مراكز تحقيقاتي و فناوري بايد با مراجعه به اسناد برنامه چهارم توسعه و برنامه وزارت علوم، عملكرد خود را در اين مدت مورد ارزيابي قرار دهند. حداقل بايد 20 درصد اهداف برنامه چهارم و بيش از 15 درصد برنامه‌هاي وزارت را از مجموع آنچه كه انجام آنها برعهده دانشگاه‌ها و مراكز تحقيقاتي و فناوري است، به اجرا درآمده باشد.

عضو شوراي عالي انقلاب فرهنگي گفت: در اين راستا استقرار نظام كيفيت، بازمهندسي و اصلاح فرايندها، اصلاح مقررات مالي،‌اداري، استخدامي و آموزشي با هدف كارايي و اثربخشي بيشتر بايد با حمايت و سرعت انجام شود و مديريت‌هاي دانشگاهي بايد درصدد باشند كه از امكانات بالقوه و موجود به گونه‌اي كارآمد و اثربخش استفاده كنند و بيش از گذشته به توليد علم، توليد آگاهي و معرفت بپردازند و فرهنگ علمي را بيش از پيش در دانشگاه‌ها رواج دهند.

به گزارش ايسنا، وزير علوم در خاتمه، تاكيد كرد: گام برداشتن در جهت تامين نيازهاي جامعه و پاسخگويي به تقاضاي اجتماعي، پرهيز از خودمحوري و تك‌روي و اعتقاد و التزام به پاسخگويي بايد درصدر توجهات روساي دانشگاه‌ها و مراكز تحقيقاتي و فناوري قرار بگيرد.

اعضاي هيات علمي نمونه وزارت علوم، تحقيقات و فناوري امروز در مراسمي با حضور رييس جمهور معرفي و تقدير شدند.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، در اين مراسم دكتر محمود احمدي نژاد رييس جمهور از تلاش علمي گروه‌هاي دامپزشكي، علوم پايه، علوم فني مهندسي و علوم انساني دانشگاهها و موسسات آموزش عالي كشور تقدير كرد.

اسامي اعضاي هيات علمي نمونه وزارت علوم عبارتند از:

گروه دامپزشكي

دكتر قدير نوري قنبلاني، استاد دانشگاه محقق اردبيلي، رشته حشره شناسي

دكتر رحيم عبادي، استاد دانشگاه صنعتي اصفهان رشته حشره شناسي

دكتر ولي زاده استاد دانشگاه مشهد تغذيه نشخواركنندگان

گروه علوم پايه

دكتر محمد محمودي هاشمي، استاد دانشگاه صنعتي شريف رشته شيمي عالي

دكتر محمدرضا اسكندري، استاد دانشگاه شيراز رشته فيزيك

دكتر ماشاالله ماشينچي استاد دانشگاه شهيد باهنر كرمان رشته رياضي

دكتر اردشير خزايي استاد دانشگاه بوعلي سيناي همدان رشته شيمي

گروه علوم فني مهندسي

دكتر همايون عريضي استاد دانشگاه علم و صنعت رشته مهندسي برق

دكتر سيامك نجاريان استاد دانشگاه صنعتي اميركبير رشته مهندسي پزشكي

گروه علوم انساني

دكتر محمود انوار استاد دانشگاه تهران رشته فرهنگ عربي

دكتر مهري باقري استاد دانشگاه تبريز رشته اديان و عرفان

دكتر سيمين حسينيان دانشيار دانشگاه الزهرا رشته علوم تجربي

دكتر محمدرضا حافظنيا استاد دانشگاه تربيت مدرس رشته جغرافياي سياسي

دكتر مصطفي عماد زاده دانشگاه اصفهان رشته اقتصاد

دكتر رضا مصطفوي سبزواري دانشگاه علامه طباطبايي رشته زبان و ادبيات فارسي

فهرست اسامي پذيرفته‌شدگان نهايي رشته‌هاي نيمه متمركز دوره‌هاي كارداني بدون آزمون و كارشناسي ناپيوسته آزمون دانشگاه جامع علمي-كاربردي سال 1384 دوشنبه 18 ارديبهشت از طريق نشريه پيك سنجش منتشر شده است.

به گزارش باشگاه خبرنگاران جوان و به نقل از سازمان سنجش، پذيرفته‌شدگان با    در دست داشتن مدارك لازم براي ثبت نام در روزهاي سه‌شنبه 19 ارديبهشت تا پنج‌شنبه 21 ارديبهشت از ساعت 8 صبح تا 30/15 به موسسه محل قبولي مراجعه كنند./

پذیرش 50 درصد داوطلبان آموزش عالی در دانشگاه ها / اصلاح مقررات مالی، اداری و استخدامی در آموزش عالی

دکتر محمد مهدی زاهدی درجمع روسای دانشگاه ها گفت: در پایان برنامه چهارم توسعه از هدف برنامه یعنی رسیدن به جمعت 7/3 میلیون دانشجو جلوتر خواهیم بود. با ظرفیت موجود در آموزش عالی نیمی از داوطلبان در یکی از رشته محل های آموزش عالی پذیرفته می شوند.

به گزارش خبرنگار دانشگاهی مهر دکتر "محمد مهدی زاهدی" عصر امروز در پنجاه و پنجمین نشست روسای دانشگاه های کشور گفت: نظام آموزش عالی بعد از انقلاب اسلامی تحت تاثیر رهنمود بنیانگذار جمهوری اسلامی ایران حضرت امام راحل به خود اتکایی رسید و بارور شد، امروز نیز نخستین میوه های آن به بار می نشیند.

وی اضافه کرد: دستاوردهای نظام علمی کشور در همه زمینه های آموزشی، پژوهشی وعلمی دیده می شود که نمونه هایی از آن در حوزه زیست، فناوری وزیر فناوری قابل مشاهده است.

وزیر علوم افزود با تصویب قانون شرح وظایف وزارت علوم و تصویب قانون برنامه چهارم توسعه و حمایت های بی دریغ مجلس زمینه حقوقی لازم برای انجام ماموریت های دانشگاهی و علمی فراهم شده است.

زاهدی گفت: نظام آموزش عالی در همه رشته ها و شاخصه های علمی دوره تحصیلات تکمیلی را راه اندازی کرده است که این از نقاط قوه نظام علمی کشور است. این حرکت با اتکا به جوانان با استعداد و اعضای علمی توانا سهم کشور را در تولید علم جهانی افزایش داده و خواهد داد.

وی اضافه کرد: در پایان برنامه چهارم از هدف برنامه در بخش آموزش عالی که رسیدن به جمعیت 7/3 میلیون جمعیت دانشجویی است فراتر خواهیم رفت با ظرفیت های موجود آموزش عالی نیمی از داوطلبان در یکی از رشته محله های آموزش عالی پذیرفته می شوند.

وزیر علوم اضافه کرد: امروز بیش از یک سال از اجرای برنامه چهارم توسعه و هشت ماه از دولت نهم می گذرد براین اساس باید 20درصد اهداف برنامه چهارم و 15درصد برنامه های وزارت علوم به اجرا در آمده باشد.

زاهدی گفت: استقرار نظام کیفیت، بازمهندسی و اصلاح فرآیند ها، اصلاح مقررات مالی، استخدامی،اداری وآموزشی با هدف کارایی و اثر بخشی بیشتر باید با جدیت تمام اجرا شود. مدیریت دانشگاهی باید درصد باشد از امکانات بالقوه به گونه ای کارآمد استفاده کند وبیش از گذشته به تولید علم، آگاهی و معرفت بپردازد و فرهنگ علمی را رواج دهد.

وی گفت: ساماندهی شهریه دانشگاه ها، تسهیل نقل وانقال دانشجویان داخل کشور و ایجاد شرایط مناسب برای انتقال دانشجویان ایرانی خارج از کشور به داخل از برنامه های وزارت علوم به شمار می آید.

زاهدی گفت: تامین کسری اعتبارات دانشگاه ها در سال 84 و افزایش بودجه سال 85 از محل اعتبارات دولتی شکل گیری بنیاد نخبگان و تشکیل شورای عالی علوم تحقیقات و فناوری از دیگر اقدامات ماهها اخیر وزارت علوم است.

وزیر علوم افزود: در زمینه مقالات انتشار یافته نیز خوشبختانه با رشد قابل توجهی مواجه بودیم که این رشد فزاینده آماده خواهد داشت.

وی اضافه کرد تجاری سازی یافته های پژوهشی با ایجاد مراکز رشد و پارک ها وشهرک های علم وفناروی تحقق یافته است ضمن اینکه ارتباط دانشگاه ها با بخش های مختلف اقتصادی روز به روز افزایش یافته به گونه ای که حجم قراردادهای بخش صنعت با دانشگاه ها شاهد گویای این مدعی است.

زاهدی افزود: برنامه توسعه علمی کشور طی سالهای باقی مانده با قدرت تمام ادامه خواهد یافت و سرانجام افتخار آمیزی خواهد داشت.

دکتر محمود احمدی نژاد با تاکید بر نقش بسیار مهم استادان دانشگاه ها در تربیت انسان های خودباور و باهویت گفت: پایه هر حرکت ماندگار، خودباوری و اعتماد به نفس است و اگر می خواهیم در دانشگاه های ما انسان های مومن، خلاق، توانمند، عالم، محقق و کارآمد تربیت شوند ابتدا باید روحیه خودباوری را در آنان تقویت کنیم.

به گزارش خبرگزاری "مهر"، احمدی نژاد پیش از ظهر امروز در مراسم قدردانی از 15 استاد نمونه دانشگاه های سراسر کشور با یاد آوری این سخن امام خمینی (ره) که اگر دانشگاه اصلاح شود مملکت اصلاح می شود، تصریح کرد: خوشبختانه امروز ذخیره ای عظیم از استادان برجسته مشفق و متعهد و مصمم برای پیشبرد کشور به سوی اهداف عالیه و همچنین مجموعه ای از جوانان پاک، بااستعداد، دلسوز و علاقه مند در دانشگاه های کشور وجود دارد که می توانیم با تکیه بر آنها قله های بلندافتخار را فتح کنیم.

رئیس جمهور با ابراز تاسف از اینکه امروز، یک رابطه قوی تربیتی میان استاد و دانشجو در دانشگاه ها برقرار نیست گفت: این امر دلایل گوناگونی از جمله نظام آموزشی و مقررات آن و هدف گذاری هایی که برای دانشگاه ها شده است، دارد و هر چند برخی از دوستان به صورت فردی در این زمینه فعال هستند اما معلوم نیست دانشگاه های ما برای ابعاد روحی و شخصیتی دانشجویان چه برنامه ای دارند؟

دکتر احمدی نژاد انتقال امیدواری به دانشجویان و در نظر گرفتن مسائل فرهنگی و عاطفی را آمیخته به تدریس اساتید دانست و افزود: استادان دانشگاه ها همگی از مهمترین عناصر فرهنگی کشور هستند که در بنای رفیع فرهنگ آینده نقش بسزایی دارند واگر چه توسعه علمی و دستیابی به فناوری های برتر بسیار مهم است اما بدون وجود انسانهای تربیت شده و مهذب به سوی انحطاط خواهد رفت.

رئیس جمهور تقویت خلاقیت را نیازمند تقویت شجاعت در جوانان دانست و افزود: اگر استادان دانشگاه ها در دوران جوانی، خودباوری، شجاعت و امید نداشتند امروز به این موفقیت ها دست نمی یافتند.

دکتر احمدی نژاد ضمن تاکید بر لزوم توجه به هویت ایرانی، تاریخ و ادبیات گهربار کشورمان را شاخص هویت و تنظیم کننده شخصیت دانشجویان دانست و با قدردانی از استادان نمونه دانشگاه ها گفت: قریب به اتفاق استادان دانشگاه ها نمونه هستند و من دست همه آنها را می بوسم.

رئیس جمهور، اساتید را چراغ های فروزان علم و ادب معرفی کرد که مسئولیت مهم تربیت انسانهای شایسته را به عهده دارند و گفت: علم، نور و هدیه ای الهی و امری مقدس و شریف است که چنانچه در ظرف پاک و مطهر خود قرار گیرد، به جایگاه اصلی اش می رسد.

دکتر احمدی نژاد با تاکید براینکه براساس آیات قرآن کریم علم حقیقی، انسان را به اوج می رساند، علم حقیقی را علم پیامبران به ویژه پیامبر اسلام دانست و افزود: این علم، علمی است که درخدمت بشر وکمال و تعالی او باشد.

دراین مراسم همچنین دکتر زاهدی، وزیرعلوم، تحقیقات و فناوری، دکتر شمسی پور به نمایندگی از اساتید نمونه سالهای گذشته و خانم دکترباقری به نمایندگی از اساتید نمونه ارسال مطالبی را درباره وضع فعالی دانشگاه های کشور، ضرورت توجه جدی به تولید علم، ضرورت ارتباط تنگاتنگ وزارت علوم با وزارت آموزش و پرورش، همچنین لزوم تقویت معنویات و فضائل اخلاقی در کنار توجه به علم آموزی در دانشگاه ها بیان کردند.

در این مراسم اساتید نمونه کشور آقایان و خانمها: دکتر قدیر نوری قنبلانی استاد دانشگاه محقق اردبیلی، دکتر رحیم عبادی استاد دانشگاه صنعتی اصفهان، دکتر رضا ولی زاده استاد دانشگاه مشهد، دکتر محمد محمودی هاشمی استاد دانشگاه صنعتی شریف، دکتر محمدرضا اسکندری استاد دانشگاه مشهد، دکتر محمد محمودی هاشمی استاد دانشگاه صنعتی شریف، دکتر محمدرضا اسکندری استاد دانشگاه بوعلی سینا همدان، دکترهمایون عریضی استاد دانشگاه شهید باهنر کرمان، دکتر اردشیر خزایی استاد دانشگاه بوعلی سینا همدان، دکتر همایون عریضی استاد دانشگاه علم وصنعت، دکتر سیامک نجاریان استاد دانشگاه صنعتی امیر کبیر، دکتر محمود انوار استاد دانشگاه تهران، دکتر مهری باقری استاد دانشگاه تبریز، دکتر سیمین حسینیان دانشیار دانشگاه الزهرا (س)، دکتر محمدرضا حافظ نیا استاد دانشگاه تربیت مدرس، دکتر مصطفی عمادزاده استاد دانشگاه اصفهان و دکتر رضا مصطفوی سبزواری استاد دانشگاه علامه طباطبایی از رئیس جمهور لوح تقدیر دریافت کردند.

معاون حقوقي و پارلماني وزارت علوم، تحقيقات و فناوري اعلام كرد:‌ 150 موسسه غير مجاز آموزشي در دفاتر حقوقي وزارت خانه به ثبت رسيده است.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر سيد محمد حسيني در پنجاه و پنجمين نشست روساي دانشگاهها همچنين گفت: برخي از اين موسسات غيرمجاز در مراحله تعطيلي هستند، ولي برخي ديگر در حال پيگيري براي مجوز رسمي هستند.

وي با اشاره به موسسه غيرمجاز هاوايي، گفت: اين موسسه در گذشته تبرئه شده بود ولي در دولت جديد محكوم شد.

وي عملكرد موسسات غيرمجاز را عملكردي براي خدشه زدن به حيثت مدارك علمي كشور دانست و از روساي دانشگاه‌ها خواست كه در اين باره با وزارت علوم همكاري شود.

معاون حقوقي وزارت علوم در ادامه اظهار كرد: استعلام‌هاي مختلفي از يك دانشگاه با يك موضوع مشخص به واحد حقوقي ارسال مي‌شود و انتظار داريم كه دانشگاه‌ها در اين باره از انسجام برخوردار باشند.

دكتر حسيني در خاتمه طرح مسايل جزئي حقوقي به وزارت علوم را از ديگر مشكلات بيان كرد و در عين حال گفت: برخي از دانشگاه‌ها استعلام خود را ابتدا به معاونت حقوقي رياست جمهوري ارسال مي‌كند، در صورتي كه اول بايد وزارت علوم ارسال و در صورت انجام نشدن به رياست جمهوري ارسال كنند.

پنجاه و پنجمين نشست روساي دانشگاهها با حضور وزير علوم، تحقيقات و فناوري در دانشگاه پيام‌نورآغاز شد.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر محمد مهدي زاهدي، وزير علوم در جمع روساي دانشگاهها، با اشاره به موفقيت‌هاي بزرگ علمي دانشگاهيان در عرصه‌هاي بين‌المللي، اظهار كرد: با تصويب قانون اهداف، وظايف و تشكيلات وزارت علوم و برنامه چهارم توسعه و همچنين حمايت بي‌دريغ مجلس و دولت، زمينه‌هاي حقوقي لازم براي انجام ماموريتهاي دانشگاهها فراهم شده است، بنابراين مديران دانشگاهها و وزارت علوم بايد با برنامه‌ريزي دقيق و سنجيده هدف‌هاي متعالي نظام مقدس جمهوري اسلامي ايران را تحقق بخشند.

وي با بيان اينكه امروزه نظام آموزش عالي كشور تقريبا در همه رشته‌ها و شاخصهاي علمي داراي دوره‌هاي تحصيلات تكميلي هست، اين مساله را از نقاط قوت نظام علمي كشور دانست و گفت: همين مسايل باعث افزايش توليد مقالات علمي و توليد علم در كشور شده است.

وي همچنين ساماندهي شهريه، تسهيل نقل و انتقال دانشجو در داخل كشور و از سويي ديگر امكان انتقال دانشجويان شاغل به تحصيل از خارج به داخل، ساماندهي نظام گزينش دانشجو، نظارت مسوولين وزارت علوم بر دانشگاهها، زمينه سازي براي كاربرد هر چه سريعتر IT در توسعه آموزش عالي و ساماندهي پايگاه اطلاعات حوزه آموزش عالي را از مهمترين اقدامات ماههاي اخير وزارت علوم اعلام كرد.

وي همچنين تامين كسري اعتبار دانشگاهها در سال 84 و افزايش بودجه سال 85 از محل اعتبارات دولتي و مبتني بر هزينه سرانه، شكل‌گيري بنياد نخبگان و تشكيل شوراي عالي علوم، تحقيقات و فناوري را از ديگر اقدامات وزارت علوم عنوان كرد.

وزير علوم در خاتمه از مديريت دانشگاهها خواستار شد تا از امكانات بالقوه و موجود و كارآمد استفاده كند، بيش از گذشته به توليد علم و آگاهي پرداخته و فرهنگ علمي را در دانشگاهها رواج دهند.

دكتر حسن خالقي در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، افزود: شهريه دانشجويان ورودي سالهاي 84-83 و 85-84 امسال افزايش نمي‌يابد.

وي تصريح كرد: اين عدم افزايش شهريه هم شامل پذيرفته شدگان دوره‌هاي قبل و هم جديد الوروديهاي امسال است.

دكتر خالقي در خاتمه درباره ميزان شهريه مقطع كارشناسي دانشگاه‌ها نيز گفت: شهريه اين مقطع هنوز نهايي نشده است ولي در مجموع ديدگاه به اين موضوع افزايشي نيست.

تمديد مهلت انتخاب رشته مجازين كارشناسي ارشد تا 26 ارديبهشت

گفتني است، خبر عدم افزايش شهريه دوره‌هاي كارشناسي ارشد در حالي اعلام شد كه سازمان سنجش آموزش كشور جهت رفاه حال داوطلبان مجاز به انتخاب رشته در آزمون كارشناسي ارشد كه موفق به اخذ كارنامه نتايج اوليه،‌ فرم انتخاب رشته و دفترچه راهنماي شماره 2 آزمون نشده‌اند تسهيلاتي فراهم كرده است.

براساس اين گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران، اين داوطلبان مي‌توانند از روز چهارشنبه 20 ارديبهشت تا تا پيان وقت اداري روز سه شنبه 26 ارديبهشت ماه جاري براي دريافت كارنامه،‌ فرم انتخاب رشته و دفترچه راهنماي شماره 2 آزمون به روابط عمومي سازمان سنجش آموزش كشور مراجعه و نسبت به دريافت و تكميل و تحويل آن اقدام كنند.

همچنين آن دسته از داوطلباني كه فرم انتخاب رشته‌هاي تحصيلي خود را در تاريخ مقرر تحويل نداده‌اند نيز مي‌توانند حداكثر تا ساعت 16 روز سه شنبه 26 ارديبهشت ماه جاري جهت تحويل فرم انتخاب رشته خود به روابط عمومي سازمان سنجش مراجعه و كارنامه خود را ممهور به مهر تحويل شد، كنند.

رييس جمهوري با تاكيد بر نقش بسيار مهم استادان دانشگاه‌ها در تربيت انسان‌هاي خودباور و باهويت ،گفت: پايه هر حركت ماندگار،خودباوري و اعتماد به نفس است و اگر مي‌خواهيم در دانشگاه‌هاي ما انسانهاي مومن،خلاق ،توانمند، عالم ، محقق و كارآمد تربيت شوند ابتدا بايد روحيه خودباوري را در آنان تقويت كنيم.

به گزارش دفتر امور رسانه‌هاي رياست جمهوري ، دكتر " محموداحمدي نژاد" روز دوشنبه در مراسم قدرداني از پانزده استادنمونه دانشگاههاي سراسر كشور با يادآوري اين سخن حضرت امام خميني (ره)"اگر دانشگاه اصلاح‌شود مملكت اصلاح مي‌شود "،تصريح كرد: خوشبختانه امروز ذخيره‌اي عظيم از استادان برجسته مشفق و متعهد و مصمم براي پيشبرد كشور به سوي اهداف عاليه وهمچنين مجموعه‌اي از جوانان پاك بااستعداد ، دلسوز و علاقه‌مند در دانشگاه‌هاي كشور وجود دارد كه مي‌توانيم با تكيه بر آنها قله‌هاي بلند افتخار را فتح كنيم.

رييس جمهوي با ابراز تاسف از اينكه امروز ، يك رابطه قوي تربيتي ميان استاد و دانشجودر دانشگاه‌ها برقرار نيست،اظهارداشت:اين امر دلايل گوناگوني از جمله نظام آموزشي و مقررات آن و هدف‌گذاري هايي كه براي دانشگاهها شده است ، دارد و هرچند برخي از دوستان به صورت فردي در اين زمينه فعال هستند اما معلوم نيست دانشگاههاي ما براي ابعاد روحي و شخصيتي دانشجويان چه برنامه‌اي دارند؟
احمدي نژاد،انتقال اميدواري به دانشجويان ودر نظر گرفتن مسائل فرهنگي و عاطفي را آميخته به تدريس اساتيد دانست و گفت : استادان دانشگاه‌ها همگي از مهمترين عناصر فرهنگي كشور هستندكه در بناي رفيع‌فرهنگ آينده‌نقش بسزايي دارند و اگر چه توسعه علمي و دستيابي به فناوري‌هاي برتر بسيار مهم است اما بدون وجود انسان‌هاي تربيت شده و مهذب به سوي انحطاط خواهد رفت.

رييس جمهوري ، تقويت خلاقيت را نيازمند تقويت شجاعت در جوانان دانست و افزود: اگر استادان دانشگاهها در دوران جواني، خودباوري ، شجاعت ، خلاقيت و اميد نداشتند امروز به اين موفقيت‌ها دست نمي‌يافتند.

احمدي‌نژاد ضمن‌تاكيدبر لزوم توجه بيشتر به‌هويت ايراني، تاريخ و ادبيات گهربار ايران را شاخص‌هويت و تنظيم‌كننده شخصيت دانشجويان دانست وباقدرداني از استادان نمونه دانشگاهها،گفت : قريب به اتفاق استادان دانشگاهها نمونه هستند و من دست همه آنها را مي‌بوسم.

رييس جمهوري، اساتيد را چراغ‌هاي‌فروزان علم و ادب معرفي‌كرد كه مسووليت مهم تربيت انسانهاي شايسته را به عهده دارند و افزود: علم ، نور و هديه‌اي الهي و امري مقدس و شريف است كه چنانچه در ظرف پاك و مطهر خود قرار گيرد، به جايگاه اصلي‌اش مي‌رسد.

احمدي نژاد باتاكيد براينكه براساس آيات قرآن كريم علم حقيقي ، انسان را به اوج مي‌رساند، علم حقيقي را علم پيامبران به ويژه پيامبراسلام دانست و اظهارداشت : اين علم ، علمي است كه در خدمت بشر و كمال‌و تعالي او باشد.

دراين مراسم همچنين دكتر زاهدي، وزير علوم و تحقيقات و فناوري ، دكتر شمسي پور به نمايندگي از اساتيد نمونه سالهاي گذشته و خانم دكتر باقري به نمايندگي از اساتيد نمونه امسال مطالبي را درباره وضع فعلي دانشگاههاي كشور ، ضرورت توجه جدي به توليد علم ، ضرورت ارتباط تنگاتنگ وزارت علوم با وزارت آموزش و پرورش،همچنين لزوم تقويت معنويات و فضائل اخلاقي در كنار توجه به علم‌آموزي در دانشگاه‌ها بيان كردند.

در اين مراسم اساتيد نمونه كشور آقايان و خانمها ، دكتر قدير نوري قنبلاني استاد دانشگاه محقق اردبيلي، دكتر رحيم عبادي استاد دانشگاه صنعتي اصفهان ، دكتر رضا ولي زاده استاد دانشگاه مشهد ، دكتر محمد محمودي هاشمي استاد دانشگاه صنعتي شريف ، دكتر محمدرضا اسكندري استاد دانشگاه شيراز ، دكتر ماشاء‌الله ماشين چي استاد دانشگاه شهيد باهنر كرمان ، دكتر اردشير خزايي استاد دانشگاه بوعلي سيناهمدان، دكتر همايون عريضي استاد دانشگاه علم و صنعت ،دكتر سيامك نجاريان‌استاد دانشگاه صنعتي امير كبير،دكتر محمود انوار استاد دانشگاه تهران ، دكتر مهري باقري استاد دانشگاه تبريز ، دكتر سيمين حسينيان دانشيار دانشگاه الزهرا " س" دكتر محمدرضا حافظ نيا استاد دانشگاه تربيت مدرس ، دكتر مصطفي عمادزاده استاد دانشگاه اصفهان و دكتر رضا مصطفوي سبزواري استاد دانشگاه علامه طباطبايي از رييس جمهوري‌لوح تقدير دريافت كردند.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی گفت: در اجرای مصوبه 39 شورای برنامه ریزی درسی علمی - کاربردی کلیه قبول شدگان قطعی آزمون های دانشگاه های دولتی و غیر دولتی و پذیرفته شدگان دوره های ترمی دانشگاه جامع علمی - کاربردی می توانند در دوره های پودمانی دانشگاه جامع بدون طی مراحل پذیرش تحصیل کنند.

به گزارش خبرگزاری مهر، دکتر "حسین بلندی" رئیس دانشگاه جامع علمی - کاربردی با بیان مطلب فوق اظهار داشت : این داوطلبان باید از روز سه شنبه 19اردیبهشت ماه تا پنج شنبه 28 اردیبهشت ماه با مراجعه به دفاتر مرکزی 8 گانه پست در تهران و سایر استان ها و شهرستان های تابعه، دفترچه ثبت نام دوره های کاردانی علمی - کاربردی پودمانی دانشگاه جامع علمی - کاربردی را دریافت کنند.

وی گفت: داوطلبان با تکمیل فرم تقاضا نامه در تهران با مراجعه به سازمان مرکزی دانشگاه جامع علمی - کاربردی و در سایر استان ها با مراجعه به واحدهای استانی دانشگاه نسبت به تحویل فرم های تقاضا نامه همراه با کپی مدرک دیپلم، اصل کارنامه یا روزنامه قبولی در آزمونهای ورودی دانشگاه های دولتی و غیر دولتی یا اصل روزنامه قبولی در دوره های ترمی دانشگاه جامع علمی - کاربردی، کپی شناسنامه و اصل رسید پستی به واحدهای مربوطه اقدام کنند.

به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر حسين بلندي، در اين باره گفت:‌ در اجراي مصوبه 39 شوراي برنامه ريزي درسي علمي - كاربردي، كليه قبول شدگان قطعي آزمونهاي دانشگاه‌هاي دولتي و غيردولتي و همچنين پذيرفته شدگان دوره هاي ترمي دانشگاه جامع علمي - كاربردي مي‌توانند در دوره‌ها پودماني دانشگاه جامع بدون طي مراحل پذيرش تحصيل نمايند.

وي اظهار كرد: اين داوطلبان بايد از روز سه شنبه 19 ارديبهشت ماه الي پنجشنبه 28 ارديبهشت ماه با مراجعه به دفاتر مركزي هشت‌گانه پست در تهران و در ساير استانها با مراجعه به دفاتر مركزي پست استانها و شهرستانهاي تابعه، دفترچه ثبت نام دوره‌هاي كارداني علمي - كاربردي پودماني دانشگاه جامع علمي - كاربردي را دريافت نمايند.

دكتر بلندي در ادامه گفت: داوطلبان با تكميل فرم تقاضانامه در تهران با مراجعه به سازمان مركزي دانشگاه جامع علمي - كاربردي و در ساير استانها با مراجعه به واحدهاي استاني دانشگاه نسبت به تحويل در فرمهاي تقاضانامه همراه با كپي مدرك ديپلم، اصل كارنامه يا روزنامه قبولي در آزمونهاي ورودي دانشگاه‌هاي دولتي و غيردولتي يا اصل روزنامه قبولي در دوره‌هاي ترمي دانشگاه جامع علمي - كاربردي، ‌كپي شناسنامه و اصل رسيد پستي به واحدهاي مربوطه اقدام نمايند.

گفتني است، ثبت‌نام دوره‌هاي كارداني علمي - كاربردي پودماني دانشگاه جامع علمي - كاربردي سال 85 از روز سه شنبه 19 ارديبهشت ماه در سراسر كشور آغاز مي‌شود و تا روز پنجشنبه 28 ارديبهشت ماه از طريق دفاتر پستي سراسر كشورادامه دارد.

اين دوره ثبت‌نام در 88 كد رشته، 693 كد رشته محل و 264 مركز آموزش علمي - كاربردي در سراسر كشور انجام مي‌پذيرد و 60 هزار نفر نيز در اين دوره پذيرش خواهند شد.

وي روز شنبه در گفت و گو با خبرنگار فرهنگي ايرنا در حاشيه نمايشگاه كتاب، با اعلام اين مطلب، گفت: ناشران نبايد به بهانه فروش اندك كتابهاي شعر، كه به صورت سنتي چاپ و به بازار عرضه مي‌شود، از نشر اين گونه آثار طفره روند.

اين شاعر با بيان اينكه تجربه نشان مي‌دهد جامعه هنوز به شعر علاقه‌مند است، افزود: با نوآوري و تنوع در آثار شعرا در عرصه نشر، كتابهاي شعر نيز مخاطبان وسيع خود را پيدا خواهند كرد.

از اين شاعر و مترجم تا كنون كتابهاي شعر بسياري همچون "عقربه‌ها دور گردباد" و "نيمه من است كه مي‌سوزد" چاپ و روانه بازار نشر شده است.

يكي از آخرين فعاليتهاي او در زمينه ترجمه شعر، چاپ كتاب " كلاه كافكا" است كه به ترجمه اشعار "ريچارد براتيگان" اختصاص دارد.

اين مترجم در پايان تصريح كرد: چاپ كتابهاي شعر با طرحهاي گرافيكي تازه و هنرمندانه در قطع جيبي، با استقبال زياد مخاطبان ايراني روبرو شده است و نمونه‌هاي موفق اين گونه كتابها مي‌تواند براي ساير ناشران، الگوي مناسبي باشد.

نوزدهمين نمايشگاه بين‌المللي كتاب از ‪ ۱۳‬تا ‪ ۲۳‬ارديبهشت ماه در محل دائمي نمايشگاههاي تهران برپا است.

در اين دوره از نمايشگاه دو هزار و ‪ ۷۵۴‬ناشر از ايران و ساير كشورهاي جهان، بيش از ‪ ۲۸۳‬هزار عنوان از جديدترين كتاب‌هاي خود در حوزه‌هاي دين، فلسفه، ادبيات، هنر، تاريخ، جغرافيا، علوم عملي و علوم خالص را به نمايش مي‌گذارند.

نمايشگاه بين‌المللي دانشگاه‌ها، مراكز و تجهيزات آموزشي براي اولين‌ بار در كشور طي روزهاي 12 الي 18 شهريور ماه سال جاري در محل دايمي نمايشگاههاي بين‌المللي برگزار مي‌شود.

مهندس رامين نواب‌پور، رييس ستاد اجرايي نمايشگاه بين‌المللي دانشگاه‌ها، مراكز و تجهيزات آموزشي در گفت‌وگو با خبرنگار صنفي فرهنگي خبرگزاري دانشجويان ايران، با اشاره به برگزاري اين نمايشگاه در شهريور ماه، اظهار كرد: اين نمايشگاه با عنوان تجاري PETEX 2006 با اهداف عرضه توانمنديهاي علمي و آموزشي دانشگاه‌ها و موسسات آموزشي ايران در عرصه بين‌المللي، افزايش ظرفيت آموزش عالي كشور از طريق ايجاد زمينه ادامه تحصيل دانش‌آموزان و دانشجويان در دوره آموزشي مشترك، ايجاد زمينه تبادل دانش و تجربه ميان دانشگاه‌ها و موسسات آموزشي داخلي و خارجي، معرفي جديدترين دوره‌ها و رشته‌هاي آموزشي با هدف بومي‌سازي، معرفي و ارايه آخرين دستاوردها در عرصه صنايع، تجهيزات و تكنولوژي آموزشي، فراهم آوردن زمينه دستيابي متقاضيان به آخرين كتب و نشريات معتبر آموزشي داخلي و خارجي و فراهم آوردن امكان و فضاي علمي براي هم‌انديشي و هم افزايي نخبگان و انديشمندان داخلي و خارجي در حوزه آموزش برگزار مي‌شود.

وي تصريح كرد: تاكيد برنامه چهارم توسعه بر توسعه مبتني بر دانش و اهداف چشم انداز 20 ساله كشور نيز از ديگر دلايل برگزاري نمايشگاه petex است.

مهندس نواب‌پور با اشاره به بازار وسيع ايران در حوزه آموزش،‌ خاطرنشان كرد: با برگزاري اين نمايشگاه مي‌توان روند خروج متقاضيان آموزش عالي را به خارج از كشور متوقف و يا كند كرد.

وي با بيان اينكه ايجاد بستر دستيابي دانشجويان، دانش‌آموزان و خانواده‌هاي آنان به اطلاعات صحيح و جامع از دانشگاه‌ها و مراكز معتبر آموزشي داخلي و خارجي از ديگر اهداف برگزاري اين نمايشگاه است، گفت: اين نمايشگاه كه با شركت مراكز و موسسات آموزشي قانوني و داراي مجوز برگزار مي‌شود، شرايطي فراهم مي‌كند تا متقاضيان آموزش در كشور ضمن آشنايي با آنها، نسبت به ثبت‌نام اقدام كنند.

مدير اجراي نمايشگاه petex با بيان اينكه بخش ديگر اين نمايشگاه را صنايع و تجهيزات آموزشي تشكيل مي‌دهد، اظهار كرد: در اين نمايشگاه با گردهم آمدن صنايع و تجهيزات آموزشي مختلف يعني توليدكنندگان و فعالان حوزه داخلي و خارجي فرصت مناسبي براي شناساندن نيازهاي واقعي آموزشي دانشگاه‌ها و موسسات آموزشي به توليد كنندگان فراهم مي‌شود و از سوي ديگر دانشگاه‌ها نيز از دستاوردهاي جديد حوزه صنايع و تجهيزات آموزشي براي بكارگيري در ارتقاي سطح آموزشي آگاه مي‌شوند.

وي در ادامه افزود: موسسات، كارخانجات و شركتهاي فعال در حوزه صنايع، تجهيزات و تكنولوژي آموزشي داراي مجوز فعاليت با موضوعات انتشارات آموزشي، تهيه محتوا و درس افزارهاي آموزشي، سامانه‌هاي الكترونيك و آموزش از راه دور، بسته‌هاي نرم افزارهاي آموزشي، سخت افزارهاي آموزشي و تجهيزات جنبي، لوازم و تجهيزات آزمايشگاهي، لوازم و تجهيزات فني و كارگاهي، تجهيزات سالنهاي همايش و كنفرانس، تجهيزات و محصولات صوتي و تصويري آموزشي، تجهيزات كتابخانه‌اي،‌ معماري، بهينه سازي و تجهيزات فضاي آموزشي مي‌توانند با برخورداري از امكان فروش محصولات و توليدات در اين نمايشگاه شركت كنند.

مدير ستاد اجرايي نمايشگاه petex در خاتمه اظهار كرد: همچنين موسسات و مراكز داراي مجوز از وزارت خانه‌هاي علوم و آموزش و پرورش و سازمان آموزش فني حرفه‌اي و ساير مراكزوابسته به وزارت خانه‌ها،‌سازمان‌ها و نهادهاي غير دولتي نيز مي‌توانند در اين نمايشگاه شركت كنند.

همچنين امكان حضور انجمنهاي علمي، پژوهشگاه‌ها، پژوهشكده‌ها و ساير مراكز علمي تحقيقاتي وابسته به وزارت علوم كه در حوزه آموزش فعالند نيز در اين نمايشگاه وجود دارد.

همچنين مصطفي قهرماني، مشاور رييس شركت سهامي نمايشگاه‌هاي بين‌المللي ايران و مدير روابط عمومي اين شركت در گفت‌وگو با ايسنا، اظهار كرد: اين نمايشگاه با مجوز سازمان توسعه تجارت ايران و موافقت شركت سهامي نمايشگاهها 12 تا 18 شهريور ماه سال جاري در محل دايمي نمايشگاههاي بين‌المللي برگزار مي‌شود.

وي اظهار كرد: دانشگاه‌ها و مراكز و موسسات آموزشي مجاز و قانوني با شركت در اين نمايشگاه مي‌توانند اهدافي مانند ايجاد جريان پويا و مستمر دانش و تجربه ميان دانشگاه‌ها و مراكز علمي داخلي و خارجي، زمينه سازي تبادل استاد و دانشجو ميان دانشگاه‌هاي داخلي و خارجي،‌ عرضه توانمنديهاي آموزش عالي كشور و تاسيس شعب يا نمايندگي‌ در كشور‌هاي منطقه را دنبال كنند.

گفتني است، شركت كنندگان شامل كليه دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي، موسسات و مراكز آموزشي، توليد كنندگان و شركتهاي فعال در حوزه صنايع، تجهيزات و تكنولوژي آموزشي اعم از دولتي و غير دولتي داراي مجوزهاي قانوني مي‌توانند از 25 ارديبهشت‌ماه با مراجعه به سايت نمايشگاه به آدرس www.petex.ir و همچنين آدرس خيابان قائم مقام فراهاني، كوچه آزادگان، ساختمان 27 واحد سه، نسبت به ثبت نام براي شركت در نمايشگاه اقدام كنند.

رييس سازمان سنجش در گفت‌و‌گو با ايسنا خبر داد:
برگزاري دو كنكور در سال براي افزايش شانس قبولي و كاهش اضطراب
عدم تغيير آزمون سراسري 85
ضرورت نگاه ملي به كنكور

رييس سازمان سنجش آموزش كشور اعلام كرد: كنكور سراسري سال 1385 دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالي كشور، بدون تغيير طي روزهاي نهم، دهم و يازدهم تير ماه سال جاري به طور همزمان در سراسر كشور برگزار مي‌شود.

دكتر عبدالرسول پورعباس، در ديدار اعضاي صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، گفت:‌ تنها نكته‌اي كه در كنكور امسال اعمال مي‌شود، لحاظ معدل سال سوم متوسطه با تاثير مثبت است كه اين موضوع نيز از دو سال پيش اعلام شده بود.

وي با بيان اينكه تغييرات احتمالي در كنكور سالهاي آينده به صورت كاملا تدريجي اعمال مي‌شود، گفت: كليه تغييرات اثرگذار حداقل يكسال قبل از اعمال، به اطلاع داوطلبان خواهد رسيد.

رييس سازمان سنجش با تضمين امنيت كنكور امسال، اظهار كرد: نهادهاي كشوري همانند وزارتخانه‌هاي اطلاعات و كشور و نيروهاي انتظامي براي برگزاري هر چه مطمئن‌تر كنكور اقدامات لازم را انجام داده‌اند.